Categoría: Actualidad

Las instancias retornan con una renovada planificación y nuevos mecanismos que reforzarán la calidad de cada una de las carreras de nuestras cinco Escuelas.

El pasado miércoles 22 de agosto se dio el vamos al trabajo de los Comités Académicos de Escuela conformados por docentes, que este 2018 vuelven a constituirse con el objetivo de brindar apoyo académico a cada una de las carreras. La jornada tuvo lugar en el Auditorio del Campus Zenteno #234 y reunió a docentes, académicos y directivos, además de la participación de nuestro rector, Fernando Vicencio y Vicerrectora Violeta Castillo

 ‘‘Estoy viendo cambios. Viendo, constatando y sintiendo cambios donde tienen que producirse, que es en el Área Académica’’, dijo el rector de IP Los Leones en su discurso inicial. Y es que esta reimplementación se enmarca en las mejoras curriculares que nuestra institución ha adoptado para asegurar la calidad de su educación, para el beneficio de nuestros y nuestras estudiantes.

Haber obtenido una destacada evaluación, cumplir con las capacitaciones del nuevo Modelo Educativo basado en competencias y tener habilidades de trabajo en equipo, fueron algunos de los requisitos que se exigieron para conformar los grupos, que este año se aplican a nivel de Escuela y no de carrera y cuyo número de participantes aumentó. Esto, con el objetivo general de representar de mejor forma a todo el cuerpo docente al momento de aportar con nuevas ideas para los programas de asignaturas.

Apoyo curricular, mecanismos de aplicación del Modelo Educativo, participación en ajustes curriculares o en los programas de asignaturas, son algunas de las aristas que los Comités Académicos de Escuela cubrirán a partir de una planificación de tareas. Así, cada equipo se reunirá con Directores de Escuela y Jefes de Carrera para coordinar el trabajo y el logro de cada tarea, ejercicio monitoreado siempre por el Departamento de Docencia.

‘‘El trabajo apunta hacia la mejora de lo que se realiza en el desarrollo de los procesos de enseñanza-aprendizaje, que parten con conocer el Perfil de Egreso de cada carrera y lo que se espera lograr en los años de formación de los y las estudiantes’’, comentó la Jefa de Docencia, Ximena Morales, sobre la primera tarea de los comités que contará con la participación de egresados, empleadores y docentes para revisar los planes de estudio en función de los perfiles de egreso.

Ximena Morales explicó también que, para cada tarea, los docentes recibirán capacitaciones constantes por parte de las diferentes unidades de Vicerrectoría. ‘‘Hoy parte el Departamento de Currículo, después trabajarán conmigo para revisar y sistematizar  los informes de docencia, luego con la Jefa de Desarrollo Docente al momento que vayan a observar en aula para apoyar a otros profesores en lo pedagógico, y para evaluación, también van a tener apoyo con los encargados de Evaluación’’.

Pamela Oyarce, es docente de la Escuela Tecnológica y conforma el comité de su Escuela y comentó que: ‘‘Es una instancia más de participación y de poder aportar un granito más a esta Institución y sobre todo bajo el contexto de la Acreditación, donde es importante que esté todo funcionando bien’’, comentó la docente agregando que la instancia también permite generar un sentimiento de consideración por parte de sus pares, ‘‘y nos invita a trabajar en equipo por el bien de todos los estamentos’’, comentó.

Luego de aclarar propósitos y directrices en la jornada, se espera que en los próximos días cada Comité Académico de Escuela comience sus tareas. ‘‘Esperamos, básicamente, que los docentes puedan participar en las decisiones que se toman en aspectos pedagógicos, académicos y curriculares, que ellos puedan dar su mirada desde las especialidades en que son expertos y que puedan aportar en lo que el Jefe de Carrera determina que les va a enseñar a sus estudiantes y cómo se les va a enseñar. Que no sea una mirada solamente del Jefe de Carrera, sino que también una mirada docente’’, concluyó Ximena Morales.

Estimada y estimado estudiante:

Invitamos a quienes aún no hayan realizado el Proceso de Inscripción de Asignaturas para este segundo semestre 2018, a acercarse a la Dirección de Asuntos Estudiantiles ubicada en Arturo Prat #269 para analizar y resolver su situación.

Queremos que sigas siendo parte de nuestra Comunidad Educativa y avanzando en tu proceso de formación, para así cumplir con la meta que te planteaste, SER  PROFESIONAL

¡Los esperamos!

VICERRECTORÍA ACADÉMICA

Docentes de las cinco Escuelas de nuestra institución afinaron detalles para una nueva aplicación de los Módulos de Autoaprendizaje.

El pasado martes 14 de agosto los docentes a cargo de los Módulos de Autoaprendizaje participaron en un encuentro introductorio, donde se establecieron las directrices a seguir de este segundo semestre.

La jornada estuvo a cargo de la Jefa del Departamento de Desarrollo Docente, Marcela Oyarzún, quien valoró y explicó el objetivo de la reunión. ‘‘El propósito fue dar a conocer a los profesores los lineamientos de trabajo para este segundo semestre respecto a la metodología a utilizar, indicando cuál va a ser el proceso de acompañamiento a los estudiantes y levantando información sobre los horarios de atención presencial’’.

Este nuevo ciclo constituye la continuación del trabajo del primer semestre, periodo en el cual, por primera vez, IP Los Leones aplicó esta modalidad para reforzar ciertas competencias de aprendizaje. Esta metodología combina los principios pedagógicos con los tecnológicos a través de la formación virtual y la presencial, permitiéndoles a nuestros estudiantes organizar mejor sus tiempos y rutinas para estudiar desde el lugar que ellos decidan.

‘‘Lo más importante de estas modalidades es el autoaprendizaje, el que los estudiantes sean capaces de hacer sus trabajos por ellos mismos y a través de tecnologías que, si antes no conocían o no manejaban del todo, a lo largo del semestre las puedan ir dominando’’, comentó el docente de Técnico en Educación Parvularia, Jesús Arriola, profesional que nuevamente estará a cargo de uno de los Módulos.

Este semestre se incluyeron mejoras a partir de la evaluación del primer ciclo introduciéndose, formalmente, los mecanismos emergentes que fueron bien evaluados por los estudiantes como, por ejemplo, la visita en sala por parte de los docentes. Asimismo, también se reforzaron los aspectos que no obtuvieron una buena evaluación, como lo fue el ingreso de notas a la plataforma, ‘‘por lo que debemos insistir en los tiempos y plazos, dar a conocer que hay lineamientos desde el Área de Evaluación de la Vicerrectoría Académica para subir notas y también entregar las fechas, para que los docentes tengan claro que antes de esa fecha deben estar arriba las notas de cada una de las guías’’, explicó Marcela Oyarzún.

Por otro lado, las competencias anteriormente trabajadas fueron pensadas para complementar las nuevas. Así lo comenta el docente Jorge Magofke, a cargo del Módulo de Comprensión Lectora para la carrera de Servicio Social, quien dice que: ‘‘sin haber realizado el módulo aún, la impresión que tengo es que todo el bloque de estudiantes que pasó la primera etapa, por basarse en guías donde había que leer e interpretar, ahora le va a ser relativamente sencillo este módulo, porque ya adquirió el hábito sin saber los principios que regulan el hábito, así que lo que vamos a hacer ahora es sistematizar estas conductas de adquisición de hábitos’’.

Esta relación complementaria entre los contenidos de cada módulo propicia un aprendizaje lineal y estable, que permite adquirir de manera efectiva las competencias trabajadas, las que además de verse reforzadas, beneficiarán el aprendizaje general nuestros estudiantes.

El inicio oficial del segundo semestre contó con la participación de autoridades y directivos que presenciaron un emotivo reconocimiento a docentes destacados en el Proceso de Evaluación Docente.

‘‘Servir a nuestros estudiantes, responderles frente a las expectativas que tienen de formación y próximamente de titulación y que luego, cuando se inserten en el mundo laboral, tengan éxito porque en el proceso formativo pudieron adquirir todas aquellas competencias necesarias para poder desarrollar su trabajo…’’, así culminaba el discurso con que la Vicerrectora Académica del IP Los Leones, Violeta Castillo, abrió la ceremonia que marcó el punto de partida del semestre la tarde del jueves 09 de agosto.

La jornada tuvo lugar en el Auditorio del Campus Arturo Prat #269 y estuvo dirigida a todos los y las profesionales que ejercen docencia en nuestra casa de estudios. En la reunión, las unidades de Vicerrectoría Académica entregaron los lineamientos institucionales al cuerpo docente con el fin de orientarlos sobre las directrices que deben seguir.

Posteriormente, prosiguió la entrega de diplomas a docentes destacados en el Proceso de Evaluación Docente. Distinción entregada por diversas autoridades y directivos, entre ellos  la Vicerrectora Académica, Violeta Castillo, quien consideró que el sentido del reconociemiento constituye un estímulo a los profesores al reconocerse su labor, agregando que ‘‘además son reconocidos por los estudiantes y eso tiene un gran valor, porque no es solamente una apreciación subjetiva, sino que los estudiantes que han estado durante todo el semestre con clases directas y permanentes con ellos, los han evaluado en esta categoría de destacados’’.

Es así como, uno a uno, los docentes pasaron al frente del auditorio para recibir su diploma. Algunos sorprendidos y otros ya conscientes de la categoría que en la jornada se hizo pública, recibiendo los aplausos de todos los asistentes.

Una de las condecoradas fue la Directora de la Escuela de Comunicaciones, Artes y Servicios, Claudia Collipal, docente y Jefa de Carrera de Turismo Sustentable, que luego de recibir su diploma aseguró que “3ste reconocimiento es maravilloso, le hago clases a tres de mis cursos de cuarto semestre, habitualmente los tomo al final porque me gusta impregnarles un poco el sello de la carrera y creo que rinde frutos cuando una trabaja con cariño, intenta ser dinámica, motivadora y trata de traspasar más que un conocimiento teórico, sino algo más de actitud y vocación. Creo que esa es mi labor cuando hago clases’’.

Manuel Bórquez, Director de la Escuela Tecnológica quien dicta clases sobre metalurgia, también rescató la importancia de las distintas modalidades que él aplica en clases para hacerlas especiales. ‘‘Yo trato que desde el primer momento los estudiantes tengan un desarrollo práctico junto conmigo, un desarrollo en terreno, trabajo en laboratorio, y ellos perciben que la vinculación va desde el comienzo y eso es lo importante, porque al muchacho o muchacha no le motiva mucho la teoría sola, sino tiene que ver diferentes ejemplos teóricos-prácticos y tiene que vivirlos’’.

Un sorprendido, fue el docente Leonardo Gálvez Mendoza, quien enseña en tres de las cinco Escuelas de nuestra institución. ‘‘Yo no tenía idea de este reconocimiento, me sorprendió y me gusta, porque llevo 11 años haciendo clases en la institución. Aquí se reconoce el vínculo que tenemos con los estudiantes, que es súper importante en el sentido de que depende en gran parte de mí las ganas que tenga el o la estudiante de avanzar y de ser un buen profesional y si yo no lo motivo, ¿quién?”, dijo reconociendo la importancia de su rol como educador.

Los pares, por su parte, presenciaban atentos la ceremonia y aplaudían a cada colega que, orgulloso, recibía y mostraba su diploma. El docente de la Escuela de Salud, Marcel Farías, apoyó a sus colegas premiados y reconoció la importancia de la reunión señalando que ‘‘tenemos todo un desarrollo en lo educacional, que ahora se complementa con el nuevo Modelo Educativo que es un desafío para la institución. Todo esto y lo que está pasando hoy, es un elemento importante para tener una buena acreditación, dar un buen rendimiento y entregar un buen proceso educacional’’.

Parte de ese proceso educativo tiene éxito cuando se genera un buen ambiente en el aula, que refuerce la relación entre el profesor y el estudiante, como lo cree Gabriela Márquez San Martin, docente de la carrera de Técnico en Educación Parvularia que se mostró muy agradecida por el reconocimiento.

‘‘Es gratificante, hago las clases con mucho cariño y tengo buena relación con los estudiantes, siempre estoy pensando en poder perfeccionarme para entregar lo mejor que se pueda en cuanto al aprendizaje y que ellos puedan enfrentarse al mundo laboral de mejor forma. Creo que teniendo un clima favorable dentro de la sala el aprendizaje va a ser mucho más significativo, incluso más de lo que tú quieres enseñar, de los contenidos, sino de la capacidad que tienes de crear ese clima en el aula y también afuera, el ser cercano a los estudiantes’’, dijo la especialista en educación socioemocial.

Desde la Escuela de Gestión y Finanzas, el docente de la carrera de Ingeniería en Administración de Negocios y Gestión Comercial, Hugo Pereira, destaca que la empatía y la motivación son habilidades que todo profesor debería tener, y rescata que personalmente se encarga de generar una química con sus estudiantes.

‘‘Trato de que sepan que si conmigo aprenden van a tener, en un corto plazo, una remuneración asociada a las competencias que les enseño. Y la sumatoria de todo eso resulta en el perfil de egreso que tenemos por carrera, para que salgan al mercado laboral como deben y como a mí me gusta que salgan y así que puedan prestigiar a la institución’’, comentó el profesional.

Por otro lado, la ocasión fue aprovechada por la Dirección de Planificación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad (DIPAC), que aplicó una breve encuesta FODA en el marco del proceso de Autoevaluación Institucional con miras a la Acreditación 2020 en el que nos encontramos. Como explica la Analista de la DIPAC, Bárbara Ocharán, ‘‘si bien, para el proceso de Autoevaluación y Acreditación nos basamos en la ‘Encuesta de Informantes Claves’, se quería tener una visión previa para conocer la percepción que tienen los docentes sobre nuestra institución. Por eso realizamos esta encuesta más pequeña con el objetivo de obtener antes las impresiones de nuestros profesionales’’. La unidad logró acceder a la mayoría del universo docente a través de un cuestionario entregado al ingreso del salón, cuyas respuestas serán complementarán el análisis de la información levantada por la Comisión de Autoevaluación Institucional, el Comité de Gestión Académica y el Comité de Gestión Administrativa y Financiera.

Finalmente, emociones, aplausos y felicitaciones condensaron el ambiente en general, que además de motivar a los asistentes generó un ambiente próspero para el trabajo posterior a la jornada, ya que cada docente y directivo se dirigió a su respectiva reunión de coordinación de escuela para tratar temas particulares y organizar los pasos a seguir a partir de las directrices y objetivos planteados.

Estimada y estimado estudiante:

Te compartimos información fundamental que debes tener en consideración sobre el Módulo de Auto-Aprendizaje “Desarrollo de Estrategias Lectoras” con el que trabajarás este Segundo Semestre.

Este Módulo pertenece a la línea formativa de competencias transversales, y es un curso obligatorio que debes cursar de acuerdo al Plan de Estudio de cada una de las carreras del Instituto Profesional Los Leones, por lo que tiene la misma validez que cualquier otra asignatura.

El Módulo, que considera un total de 90 horas, se impartirá en la modalidad de tutorías, por medio de la atención presencial otorgada por un docente en un horario establecido, y la comunicación vía correo electrónico llevado a cabo durante todo el proceso. Esta modalidad tiene por objetivo desarrollar y fortalecer el aprendizaje autónomo y autorregulado, lo que requerirá de tu parte, organizar tus horarios y espacios de estudio para realizar las distintas tareas solicitadas en las guías de trabajo.

A continuación te entregamos información general relacionada con la organización de la propuesta de trabajo para el Segundo Semestre del 2018:

Propósito: el Módulo define como resultado de aprendizaje que el/la estudiante logre al finalizar el semestre “aplicar estrategias de comprensión lectora en diversos contextos de aprendizaje optimizando su rendimiento académico de forma autónoma y eficaz”.

Metodología: las actividades que se llevarán a cabo para el desarrollo del trabajo de este semestre serán:

a) Atención presencial de un/a profesor/a, quien se encontrará en la sala 100 del Campus Arturo Prat 284 y sala 207 del Campus Zenteno 234, en los siguientes horarios:

-Jornada Mañana: 13.00 a 14.30 horas.
-Jornada Vespertina: 17.30 a 19.00 horas.

b) Trabajo plataforma digital:

-El/la docente enviará al correo de los/las estudiantes una guía de aprendizaje cada dos semanas junto a la rúbrica correspondiente.
-El/la estudiante enviará la guía respondida al docente a través del correo institucional asignado. Si tienes algún problema con tu correo comunícate a: jrojo@javiersotomayor.net.
-A través del correo se podrán realizar consultas al docente, de lunes a viernes en horario a convenir con tu profesor/a.
-Ingreso de asistencia y notas por parte de los docentes

c) Visita a sala: el/la docente realizará visitas a la sala de clases para atender consultas sobre el contenido de las guías. Esto se realizará como apoyo con cada unas de las guías en horario que el docente definirá junto al jefe de carrera.

Evaluación: Este semestre recibirás 6 guías + una guía que corresponderá a la Evaluación Integrativa (7 guías en total) cada dos semanas. La ponderación de evaluación será la siguiente: