Hugo Sánchez, director de la Escuela de Informática, Tecnología y Productividad, realizó una detallada charla a todas y todos los estudiantes de la carrera Construcción Civil y Técnico en Construcción, sobre las normas sísmicas.
El jueves 11 de mayo, el auditorio de Arturo Prat completó su aforo, gracias a la alta participación de las y los estudiantes del primer año en Construcción Civil y Técnico en Construcción.
Hablar de los conceptos, tales como: Sismos, Movimiento telúrico, Escala de Richter, Placas tectónicas, Ondas de comprensión, Ondas transversales, entre otras; son parte de los conceptos principales que deben conocer las y los estudiantes de primer año. Así como lo menciona el director de escuela “la presentación de hoy, apunta principalmente para que vayan interactuando de manera directa, en términos de los que significa el diseño sísmico en edificaciones de altura en Chile ”.
La charla inició con una de las imágenes más impactantes después del terremoto ocurrido el 27F, la caída del edificio Alto Río de Concepción, y es que lamentablemente este suceso generó una revisión de la normativa del año 96’, plasmados en los decretos 60 y 61 por las fallas detectadas.
En el detalle de la charla, se consideró todos aquellos aspectos de resistencia de suelos sismológicos, producto de todos los sucesos que ocurren en las placas tectónicas y como puede alterar el desempeño estructural de las edificaciones, es cuando Hugo Sánchez indica que “la charla apunta que las y los estudiantes puedan identificar, relacionar y reconocer los aspectos fundamentales del diseño sísmico”, y no se refiere solo a los puntos de vistas internos de una edificación, si no que también a los agentes externos que de alguna manera limitan el desempeño estructural, tales como: suelo, viento, subducción de placas, etc.
La Jefa de Carrera Dixi Yobanolo, aclaró que es muy importante tener estos conocimientos desde un inicio de la carrera y que este contenido “se encuentra dentro del plan de estudio, en la asignatura Obras Viales, que considera todo lo que es Procesos Constructivos como lo son las obras gruesas; a esto nos referimos principalmente con hormigones armados porque son la base de estudio de la normativa sísmica”.
La participación de los estudiantes fue clave para demostrar el alto interés por esta materia que se mantiene en actualización a nivel país.
Las y los estudiantes asistieron a una capacitación realizada por profesionales del Área de Educación e Inclusión del Consejo Monumentos Nacionales perteneciente al Ministerio de las Culturas, las Artes y el Patrimonio.
El sábado 6 de mayo las y los estudiantes de la carrera Turismo Sustentable, iniciaron la cuenta regresiva de lo que será su participación en el “Día de los Patrimonios”, que se celebrará el 27 y 28 de mayo. La contribución consiste en ser guías de turismo en distintos espacios declarados como patrimonios.
En esta oportunidad el jefe de carrera, Hipólito Castillo, organizó una capacitación para todas y todos los estudiantes de segundo año de carrera, a cargo de Nicolás Aguayo y Miguel Ortíz, del área de Educación e Inclusión del CMN, responsable de convocar a los voluntarios y voluntarias de la educación superior para esta actividad nacional. Los profesionales entregaron una completa y detallada presentación sobre patrimonios protegidos, su clasificación y la ley de monumentos nacionales.
En la capacitación detallaron las posibles funciones que tendrá cada estudiante y además aconsejaron del actuar que deben tener al momento de ser guías de turismo “lo relevante es transmitir confianza a la institución que estén apoyando y a sus visitantes, también es fundamental tener información sobre la actividad a la cual se colabora y lo más importante tener disposición, es decir, estar atentos y atentas en caso de imprevistos o a las necesidades que surjan” fueron parte de las palabras de los profesionales.
Estudiantes de Turismo Sustentable dicen…
La estudiante Dominic Méndez cursa el segundo año de la carrera de Turismo Sustentable y señaló que “si bien ya tenemos un plano general de lo que debemos hacer, estas capacitaciones nos siguen motivando e incentivando y nos vuelven a conectar con el trabajo de guía”.
Estos futuros profesionales, durante todo su periodo académico, tienen la posibilidad de participar a modo de voluntariado o como practicantes en el “Día de los Patrimonios”, esto es gracias a la gestión que realiza su jefe de carrera, con el propósito de que las y los estudiantes se preparen para enfrentar el mundo laboral.
La mirada que tienen estos estudiantes, sobre el conocimiento o información que maneja la sociedad, es critica; por lo mismo son muy consientes de la labor previa que deben hacer, así como lo menciona la la estudiante Daniela Goldenber “no toda la gente sabe que esta pasando al lado de un monumento histórico, creo que hace falta mucha información”.
Además, los estudiantes agregaron que “esto no solo sirve para el trabajo, si no que también para la vida cotidiana, ahora al caminar por diferentes partes tenemos conocimiento y estudio de lo que es cada monumento o lugar patrimonial”.
Esta experiencia se enmarca por un Proyecto Colaborativo, en conjunto con Vinculación con el Medio del IPLL, donde estudiantes, docente y socios comunitarios, trabajan en conjunto para hacer de esta experiencia académica más significativa y relevante para el proceso laboral de las y los estudiantes.
Este trabajo se demuestra en los diferentes lugares que las y los estudiantes podrán participar como guías turísticos, tales como: Viña Santa Rita, Museo Andino, Teatro Municipal, Museo Colonial de San Francisco, Palacio Cousiño, Museo Ferroviario, Museo de Historia Natural, Sitio de Memoria Cerro Chena y el Palacio de la Alhambra (que abre sus puertas después de muchos años).
El sábado 06 de mayo se celebra a nivel mundial “El Día del Laboratorista Dental”, para conmemorar el día de fundación de la Asociación de Mecánicos Dentales en el año 1936. Debemos señalar que la relevancia de los laboratoristas dentales, no solo se reduce a una mejora en la salud bucodental, dado que los laboratoristas también se encargan de: fabricar, modificar o reparar dispositivos dentales, prótesis dentales, coronas, puentes, incrustaciones, o aparatos para enderezar los dientes, preparar las superficies de metal para el pegado con porcelana y, de esa forma, crear dientes artificiales.
Evelyn Maturana Camus, jefa de la carrera de Laboratorista Dental en IP Leones, comenta lo siguiente acerca de este día de celebración en IP Leones: “es una jornada digital organizada por el Instituto Profesional Los Leones, en conjunto al Colegio de Laboratoristas de Chile. Se trata de una jornada digital (donde habrán): planos de relajación y también (planos) híbridos en 3d, tenemos varios invitados, que incluyen: laboratoristas, dueños de laboratorios, de Santiago y de regiones, estudiantes, titulados y también bastantes odontólogos, vienen también las marcas dentales más representativas del mundo convencional y de lo digital”.
En esta jornada, los invitados de honor fueron los L.D. Yonathan Veliz Moncada y el L.D. Martín Caro, ambos destacados profesionales en el rubro, quienes acumulan un nutrido currículum de conocimientos y especializaciones y que IP Leones tuvo el honor de contar con su presencia, para la dictación de dos charlas: “Prótesis Híbridas en Sistema Operativo Exocad”, de Veliz Moncada, mientras que Caro realizó la exposición: “Planos de Relajación en 3d”.
Inició exponiendo Yonathan Veliz Moncada, Laboratorista Dental, Training & Education Specialist software Design Dental Exocad, con especializaciones en Chile y el extranjero, además Director del Studio Digital Moncada, enfocado en rehabilitación, planificación, manejo de flujo dental y protocolos e impresoras 3d.
Tras un cóctel y un necesario coffee break, el turno fue del L.D. Martín Caro, que con más de siete años de experiencia en el rubro, es un especialista en ortodoncia, sobre todo en prótesis fijas y bases metálicas. Cuenta con posgrado en rehabilitación oral, desarrollo de protocolo de prótesis Prótesis Ad Modum, desarrollo de protocolo de prótesis fija digital, fabricación de prótesis analógica y digital, además de ser un diseñador digital.
En ambas charlas, la expectación se hizo notar con el lleno total del Auditorio del campus Arturo Prat, además fue notable la ávida participación del público, quienes realizaron preguntas a los invitados, los que con amabilidad fueron despejando una a una la serie de interrogantes de los presentes. En conversación con los asistentes, destacaron la excelente organización de este importante día para la carrera de Laboratorista Dental, y también un hito para la Escuela de Educación, Bienestar y Calidad de Vida del Instituto Profesional Los Leones.
El miércoles 3 de mayo del 2023, se convocó a una reunión con el fin de comunicar a los colaboradores de Instituto Profesional Los Leones (en adelante IP Leones), sobre la culminación del proceso de autoevaluación Institucional, con miras a la siguiente etapa: conseguir la acreditación institucional.
En la jornada, el rector de IP Leones, Emilio Gautier, señaló que la etapa de autoevaluación se trató de un proceso interno, que va más allá de las pautas establecidas por la Comisión Nacional de Acreditación (en adelante CNA), donde se evaluó el desarrollo del proyecto institucional de IP Leones. Gautier, enfatizó que gracias a la autoevaluación, se identificaron puntos esenciales del instituto: cuál es nuestro proyecto como instituto, el grado de avance de éste, los obstáculos que se presentan, las tareas pendientes y el mecanismo para evaluar los avances en la materia.
Se debe agregar, que el proceso de Autoevaluación concierne a la comunidad educativa completa de IP Leones, donde todos colaboraron en distintos niveles y aspectos. El rector Gautier, indicó que la participación de cada uno, no se trató de una mera opinión, en cambio, la autoevaluación está fundamentada en estudios técnicos, en investigación, en focus groups; y en suma, toda esta información rica, fue plasmada dentro del Informe de Autoevaluación Institucional (en adelante IAI).
El IAI, la Ficha Institucional de Datos, 13 anexos obligatorios y 55 anexos adicionales, (aunque solo se requirieron 39 de éstos), fueron entregados por IP Leones y recibidos por la CNA, en conformidad y sin ninguna objeción por parte de esta entidad, el día 18 de abril del presente. Realizada esta diligencia, termina entonces la etapa de autoevaluación y se continua al proceso de acreditación propiamente tal, el que fue explicado en cada una de sus etapas por el rector Gautier.
Más adelante, el rector cedió la palabra a Jonathan Albornoz, analista de la DIPAC (Dirección de Planificación y Aseguramiento de la Calidad), quien informó a los presentes sobre datos relevantes de nuestro instituto, contenidos dentro de la Ficha Institucional y en cada uno de estos anexos, asimismo en la documentación técnica referente a IP Leones. Albornoz, por lo tanto, explicó brevemente en qué consisten cada uno de estos documentos, presentados ante la CNA.
A continuación, el rector retomando la vocería de la reunión, comentó al público lo que está por venir para IP Leones. Ahora corresponde la etapa de evaluación, de los Pares Evaluadores de la CNA, quienes, a partir del mes de junio y en el transcurso de un proceso de tres días de duración, ellos tendrán que contrastar lo que está en el informe (IAI) y la situación actual de nuestro instituto. Los Pares Evaluadores, por consiguiente, desarrollarán un informe para la CNA, entidad que dictará una resolución sobre lo informado, y a diferencia de años anteriores, las autoridades de educación superior podrán apelar ante posibles objeciones de la CNA, si corresponde.
La importancia del Plan Estratégico Institucional (PEI)
Gautier apuntó que el Proyecto Estratégico Institucional (PEI), desarrollado por IP Leones desde el año 2022 al 2026, es la base para la realización del informe IAI, por lo tanto, es de suma importancia que cada uno de los integrantes de la comunidad educativa de IP Leones, identifique su rol correspondiente en la elaboración del documento. El desarrollo del PEI fue un trabajo mancomunado donde participaron muchas personas, fueron varias reuniones y donde también se simplificaron varias estructuras de IP Leones, en torno a un concepto. El PEI tiene tres focos y cinco proyectos, que en suma, se orientan al mejoramiento de la propuesta formativa y de competencias para la inserción de los egresados de IP Leones dentro del competitivo mercado laboral.
El rector comentó que, por ejemplo, un aspecto a considerar sobre las interrogantes de los Pares Evaluadores de la CNA, podría ser el porqué de IP Leones a centrarse en la figura de estudiantes-trabajadores. Apoyados en la información que arrojó la Autoevaluación, una de las razones es que estamos entregando educación a un grupo o público que actualmente no está siendo considerado y está en crecimiento constante. IP Leones se orienta al perfil de estudiante-trabajador, es decir, adultos que trabajan, estudian y que prefieren nuestra modalidad educativa que se adapta a su situación.
El Plan de Mejora
Para finalizar la jornada, el rector Gautier informó sobre el Plan de Mejora 2023 al 2024, el cual segmentó en cinco “ámbitos de mejora”, como la institucionalidad para asegurar una mejor regulación del cambio. Priorizar los recursos materiales para la docencia y la calidad de los servicios, a fin de mejorar la experiencia de aprendizaje y la calidad de vida de las y los estudiantes. Aumentar la calidad y el uso de la información, para enriquecer los procesos de toma de decisiones, basados en evidencia y como una manera de asegurar un proceso formativo de calidad. Transitar hacia una experiencia formativa integral para estudiantes-trabajadores y por último, ampliar las capacidades pedagógicas de las y los docentes de IP Leones.
El día martes 4 de abril, se llevó a cabo el primer Consejo Académico Ampliado 2023, en el cual participaron autoridades, docentes y colaboradores del Instituto Profesional Los Leones (IP Leones). Dentro de los expositores, estuvieron nuestro rector Emilio Gautier, vicerrector académico Alejandro Villela, directora académica Daniela Villate, encargada de cursos de formación general (CFG) Natalia Garrido y jefa de desarrollo docente, Marcela Oyarzún.
¿Cuáles son las principales diferencias entre el Plan Estratégico Institucional (PEI), proceso de Autoevaluación y Plan de Mejora Institucional?
Tras un motivacional discurso de presentación del vicerrector académico Alejandro Villela, quien valoró la sinergia lograda entre las áreas de nuestro instituto, el rector Emilio Gautier, se dirigió a los presentes señalando que como institución, nos encontramos ad portas de la entrega del Informe de Acreditación Institucional (IAI), documento donde ha participado la comunidad educativa de IP Leones entera: estudiantes, docentes y colaboradores. Gautier explicó cómo el Plan Estratégico Institucional (PEI), el Informe de Acreditación Institucional (IAI) y el Plan de Mejora, son procesos que aunque tienen diferencias entre sí, resultan compatibles, puesto que no se oponen y persiguen un mismo fin.
El Plan Estratégico Institucional, define la orientación general de las transformaciones que está experimentando IP Leones, marcando su rumbo. Hoy día se focaliza en la implementación de un diseño tal, que las y los estudiantes, puedan compatibilizar estudios con trabajo; sin perder las clases presenciales. Esto último, es una innovación importante referida fundamentalmente dentro de la programación académica. Se complementará con una actualización de los perfiles de egreso, los programas de estudio y por último, un acompañamiento a las y los docentes para el mejoramiento de la experiencia de aprendizaje de las y los estudiantes.
A fin de que nuestro instituto pueda obtener la acreditación institucional y asegurar la calidad y excelencia que caracteriza a IP Leones, se ha elaborado el Informe de Acreditación Institucional (IAI), el cual ha sido minuciosamente confeccionado tomando en cuenta a cada uno de los actores de nuestra comunidad educativa. A modo de contribución para la elaboración del IAI, se tomó en cuenta el proceso de Autoevaluación Institucional, iniciativa voluntaria de IP Leones, la cual arrojó importante retroalimentación sobre cuáles son los factores que se deben apoyar y desarrollar para implementar con más fuerza, el Plan Estratégico Institucional y el Plan de Mejora, es decir, existe una sinergia entre todos estos elementos.
Finalmente, el Plan de Mejora toma aquellas debilidades como oportunidades de mejorar y se plasman en cinco grandes ámbitos:
1. El desarrollo del aspecto normativo de la institución.
2. Los recursos necesarios para el aprendizaje.
3. El análisis de la información.
4. La información que se recaba en el mundo del trabajo para actualizar nuestras carreras.
5. La necesidad de mayor apoyo a las y los docentes.
“Estos cinco aspectos, corresponden entonces a lo que se denomina como Plan de Mejora Institucional, resultado del proceso de Autoevaluación de IP Leones y que también se complementa, apoya y asegura, junto al Plan Estratégico Institucional”. Indicó el rector Gautier.
Cursos de Formación General y Modificaciones en la Implementación (CFG 2023-1)
Natalia Garrido, encargada de los Cursos de Formación General (CFG’S), expuso cuál ha sido el aporte en la génesis y puesta en marcha de las asignaturas de aprendizaje guiado a través de la plataforma MOODLE, con la que actualmente cuenta IP Leones, así como, presentó doce nuevas modificaciones en la implementación de los CFG’s para el año 2023 en cuanto a diseño de cursos, como son las actualizaciones de contenidos de asignaturas, la incorporación de Genially (una herramienta online para crear contenido interactivo), en reemplazo de SCORM, incorporación de clases a través de streaming empleando la plataforma Zoom, además de clases abiertas lives en YouTube, que luego quedarán respaldadas, entre otras importantes modificaciones. Garrido indicó también que existen novedades y mejoras en cuanto a la Gestión Docente asimismo en la Tecnología Educativa. La encargada agregó que surgen problemas frecuentes entre los estudiantes, como son el acceso a la plataforma Moodle, extravío de claves, estudiantes sin carga en MOODLE en el sistema, falta de disponibilidad de hardware y software, etc. Cada uno de estos tópicos se fueron tratando, para también señalar la importancia a modo de complemento de las inducciones online y presenciales, las que tuvieron una gran convocatoria de estudiantes, quienes pudieron realizar y contestar sus dudas más frecuentes, dentro de ellas, el acceso a la plataforma MOODLE para poder cumplir con sus asignaturas.
Desarrollo Docente
Marcela Oyarzún, jefa de docencia de IP Leones, expuso a los invitados el “Curso de Inducción a la Docencia” donde se diseñó una propuesta de trabajo que permitiera hacerse cargo de las dificultades presentes hasta ahora en nuestra institución. Respecto a este proceso, se destacó la importancia de contar con mecanismos que permitan a quien(es) se incorpore(n) a nuestra institución, conocer los distintos procesos, normativas y procedimientos que afectan en el funcionamiento del IP Leones. Entregar apoyo a las y los profesionales que no provienen del área de la docencia. Además, diseñar una propuesta que sea el inicio dentro de la trayectoria formativa de las y los docentes, incorporando a todas y todos quienes realizan labores de docencia en nuestra institución, dando a conocer información, que permitirá socializar las actualizaciones implementadas en distintos ámbitos del área curricular: programaciones, horas de trabajo guiado, evaluaciones. Un punto importante también fue la modalidad online, la cual ha permitido ampliar la cobertura de participación y dar flexibilidad en los tiempos de trabajo de las y los docentes.
SIDEC
Más tarde, Daniela Villate, directora académica de IP Leones, señaló que en cuanto al SIDEC, este es un proceso de trabajo participativo e inclusivo, que involucra a varias áreas y actores claves, tales como: Escuelas, Dirección Académica, Dirección de Vinculación con el Medio, docentes, titulados, empleadores, etc.
SIDEC cuenta con tres líneas de acción: etapas, procesos y productos, que a la vez se subdividen en: Estudios para la Pertinencia, que consiste en el levantamiento de la información sobre el mercado laboral, educacional y la caracterización del estudiante. Diseño Macrocurricular, enfocado principalmente en el egresado de IP Leones, por otro lado, el Diseño Microcurricular que se orienta en la programación de asignaturas y de las experiencias de aprendizaje, por último, está el Monitoreo del Plan de Estudio Vigente, que tiene como objetivo analizar, hacer seguimiento a los egresados y lograr construir un perfil de egreso del estudiante.
“SIDEC es fundamental para mejorar la pertinencia y calidad de la oferta académica de IP Leones. A través de él, se revisan los planes de estudio y se actualizan en conformidad de los requerimientos de los sectores productivos y de servicios. Es un proceso que debemos ser capaces de instalar en el IP Leones como un gran desafío”. En palabras de Villate.
Serán doce carreras de IP Leones las que tendrán actualizaciones en el año 2024, estas son: Téc. y Construcción, Tec. e Ing. en Informática y Ciberseguridad, Servicio Social, Psicopedagogía, Masoterapia, Gestión Comercial y Técnico en Administración en Recursos Humanos.
Con esta última presentación de la directora académica Villate, se dio por finalizado un fructífero Consejo Académico Ampliado 2023 donde, destacamos principalmente la activa participación de los presentes y con el compromiso de seguir trabajando arduamente por construir un mejor instituto.
Ingresar a la educación superior puede ser un viaje que entregará una experiencia única, un mundo donde todo es nuevo, sin embargo, no evita llegar con muchas dudas tales como: ¿Dónde encuentro mi sala? ¿Cómo veo mi horario? ¿Quiénes son mis docentes? ¿Dónde está la biblioteca?. Por esta razón, Instituto Profesional Los Leones (IP Leones) organizó una serie de inducciones para nuestras y nuestros estudiantes, de tal forma que pudiesen contar con la información necesaria para enfrentar este año académico 2023.
Las inducciones se llevaron a cabo en dos formatos: online y presencial. Las transmisiones online fueron en vivo y en directo a través de lives en el canal de YouTube de IP Leones y fueron organizadas en tres lives, que dieron inicio el día viernes 3 y sábado 4 de marzo, considerando a las tres escuelas que agrupan las carreras del IP Leones. Estas inducciones online consistieron en varias temáticas haciendo una revisión y presentación formal del instituto, indagar en la infraestructura de los dos campus Arturo Prat 269 y Zenteno 234, el aprovechamiento de los espacios y los servicios disponibles para el estudiantado; como es el CAIE (Centro de Atención Integral al Estudiante), la estructura jerárquica de la comunidad educativa de IP Leones, dar a conocer el reglamento interno del instituto, explicación en detalle del calendario académico, la forma de ingreso y funcionamiento de los portales de: alumnos y de asignaturas de aprendizaje guiado en la plataforma MOODLE. Asimismo, debemos señalar que las inducciones, aprovecharon al máximo el formato live, puesto que los estudiantes tuvieron la oportunidad de realizar múltiples preguntas que fueron respondidas en el momento y también al finalizar cada una de las tres inducciones.
Por otro lado, el día jueves 23 de marzo fue el escogido para dar marcha a las inducciones presenciales de los estudiantes nuevos con clases 3 días a la semana. Los lugares donde se realizaron estas inducciones, se distribuyeron dentro del campus Arturo Prat 269, en la biblioteca 284, en la sala 206; mientras que en Zenteno 234, se utilizó el auditorio. Durante las inducciones, las escuelas que conforman carreras técnicas y profesionales de IP Leones, se presentaron formalmente a los nuevos estudiantes, entregando valiosa información sobre distintas áreas y servicios al estudiante que posee IP Leones.
Respecto a la opinión de los directores y jefes de carrera sobre las inducciones, Oscar Castro, director de la Escuela de Educación, Bienestar y Calidad de Vida señaló: “Estuvimos hace poco con las y los estudiantes de Estética Integral y Servicio Social. La percepción que tuvimos acá es que muchas estudiantes ya conocían las plataformas, estuvieron navegando en las distintas áreas, sitio web y están con muchas ansias de aprender, así que esperemos que sea lo más exitoso para ellos y cuentan con todo nuestro apoyo por parte de la institución”.
Tamara Peña, jefa de carrera de Masoterapia, comentó:“El día de hoy con esta inducción que estamos haciendo a los estudiantes nuevos, esperamos poder entregar toda la información necesaria, sobre las plataformas que tiene el instituto, que puedan conocer sus salas, a sus jefes de carrera, así como los lineamientos que tiene el instituto”.
Cada una de las escuelas asumió el desafío de entregar a los estudiantes presentes en las inducciones, importante información tal como: Interpretación de los códigos de asignaturas, aclaración sobre cómo ubicar dónde estaría mi sala y campus, también, cómo ver mi horario e ingresar al Portal del Alumno, además de aprovechar de despejar las dudas sobre el funcionamiento de la Plataforma Moodle y además una breve introducción a la modalidad de Cursos de Formación General (CFG’s), que corresponden a asignaturas de aprendizaje guiado y que se pueden realizar de manera online y en tiempos escogidos por cada estudiante.
En conclusión, para conocer el significado de este proceso de inducción para los estudiantes, se recogieron algunos comentarios como el de Jonathan Vega, estudiante de Técnico en Farmacia, quien señaló: “Me pareció la inducción fácil, rápida y acorde con la página web y las plataformas, no tuve tantas dudas porque ya conocía las plataformas de antes”. Mientras que la opinión de la estudiante Scarlet Soto fue: “Me gustó como me explicaron y espero ansiosa las nuevas asignaturas”.
En suma, con resultados satisfactorios culminó el proceso de inducciones 2023 y es importante recalcar, que IP Leones dispone de recursos informativos en sus redes sociales y en los correos institucionales que apoyan y que valen la pena revisar como: publicaciones y videotutoriales sobre el uso de tu Portal del Alumno, uso de la plataforma MOODLE, visitando: Instagram (@iplosleones) y Facebook (página IP Leones).
Las y los estudiantes del primer año de la carrera Estética Integral del vespertino, participaron de una charla teórico – práctico, impartida por Laboratorios Dermik.
Laboratorios Dermik ha trabajado por varios años en colaboración con el IPLL, por motivos de pandemia los talleres y charlas se cancelaron, sin embargo el día 23 de noviembre llegaron en gloria y majestad.
En esta oportunidad, Yasna Ramírez Asesora técnico de Laboratorios Dermik, presentó un tratamiento reductivo, el cual describe como innovador.
¿En que consiste el tratamiento?
Es un tratamiento lipolítico, liporeductor que va enfocado principalmente en la zona abdominal, asegurando que “es una de las zonas que más complica a nuestras clientas”, además agrega que “es un tratamiento rápido, efectivo y con excelentes resultados”.
La efectividad de este tratamiento se visualiza en cada sesión, sin embargo en la sexta asistencia hay un antes y un después en los cuerpos de las y los clientes.
Mientras les enseñaban las técnicas del masaje, promocionaron los productos de Laboratorios Dermik para realizar tratamientos reductivos, tales como: loción preparadora corporal, exfoliante corporal, activo reductor, emulsión termoactivadora corporal, crema oxireductora y máscara reductora.
Al preguntar por los cuidados, Yasna indicó que todo se complementa con el “tratamiento hogar”, ya que el tratamiento reductor hecho por las esteticistas hace el 60% del trabajo pero este, debe ser acompañado por una buena alimentación desde que comienza la primera sesión en adelante. Esto último es un consejo que siempre debe dar el o la profesional de Estética Integral con el propósito de concientizar a las personas con el autocuidado.
También nos explicó que antes de comenzar un tratamiento se realiza la anamnesis- conjunto de datos que se recogen para el historial clínico del paciente, que incluye la actividad física, alimentación y consumo de agua- para luego indicar a la o el paciente cual es el tratamiento que le corresponde hacer.
Durante la charla, las y los estudiantes fueron muy participativos, a pesar de que algunos contenidos son aprendidos en los semestres siguientes de su carrera, demostraron conocimiento en todo los pasos mostrados.
Finalmente Yasna Ramírez mencionó que “siempre hemos sido bienvenidos y es muy grato trabajar con ustedes, realizamos esto con todo el cariño”.
La Dirección de Vinculación con el Medio de nuestro Instituto Profesional Los Leones (IPLL) realizó las gestiones para contar con la visita de José Gregorio -más conocido como- “Goyo” Martos, poseedor de un bien nutrido currículum; “Goyo” es licenciado en Administración con maestría en Gerencia de Mercadeo. Cuenta con más de 25 años de experiencia en empresas del ramo del petrolero, telecomunicaciones, retail y consumo masivo. Se ha desempeñado en las áreas comerciales, de operaciones y mercadeo en distintas multinacionales como Shell, Pepsi, Telefónica y Empresas Polar. Es consultor, conferencista, articulista y director comercial de una empresa de asesoría.
“Goyo” además se dedica a dar conferencias en distintas instituciones alrededor del mundo asimismo es speaker de charlas TED y aceptó ser invitado al IPLL para presentar su libro: “El Paso más Pequeño: para hacer realidad tus sueños”. En una amena y didáctica presentación frente a los colaboradores y estudiantes del IPLL, “Goyo” fue paso a paso explicando que es posible hacer realidad los sueños de emprendimiento de cada uno.
En conversación con el IPLL, Goyo señaló acerca de su exposición: “La conferencia del Paso más Pequeño se trata de cómo nosotros los seres humanos, las personas, podemos hacer nuestros sueños realidad, convertir sueños en metas a través de 5 pasos sencillos que son: Conectarnos con el propósito y saber cuáles son nuestros propósitos de vida también, después lo segundo tiene que ver con el trabajo inteligente, de cómo nosotros aplicamos conocimientos y esfuerzos a esa meta o a ese sueño, lo tercero tiene que ver como uno convierte ese sueño y esa meta poniéndole fecha, tiene que ver con las fechas de los sueños, el cuarto paso tiene que ver como nosotros agarramos una meta gigante y la diluimos en muchos pasos pequeños para alcanzar nuestro sueño y lo último es el plan que todo sueño tiene un plan detrás y el plan simplemente puede ser cualquiera, yo utilizo CANVAS (por ejemplo), pero así es.
La conferencia y el libro “El Paso más Pequeño” se trata de cómo nosotros podemos hacer esos sueños realidad y que no hay sueños imposibles, que solamente, simplemente, el sueño se convierte en una meta si así nosotros lo queremos hacer, indudablemente dejando el auto saboteo al lado, dejando la procrastinación del otro lado y creyéndonos el cuento tan sencillo como eso, que sí podemos hacer las cosas realidad, de cada quien de su ángulo porque el sueño puede ser grande para ti, importante para ti, independientemente lo que sea; Es qué vas a hacer tú por tu propio sueño, cual es la actitud que vas a hacer para que esos sueños se hagan realidad”.
Para culminar esta actividad, Goyo agradeció la invitación y ofreció a los presentes un tentador desafío: la primera persona que se convirtiera en seguidor de su Instagram https://www.instagram.com/josegvilacha/ obtendría un ejemplar del libro: “El Paso más Pequeño”.
La actividad fue realizada como un Proyecto Colaborativo organizado por Vinculación con el medio y la Fundación Emilia para las estudiantes de la carrera Técnico en Educación Parvularia.
El pasado 31 de agosto se dictó un seminario educativo protagonizado por el Vicepresidente de la Fundación Emilia, Benjamín Silva.
Benjamín inició el seminario cambiando el término “Accidente Vial” por “Violencia Vial” y aclara que los accidentes ocurren bajo eventos que no se pueden evitar, sin embargo, las situaciones automovilísticas son todas prevenibles, aludiendo a lo ocurrido con su hija cuando los chocó por detrás un auto cuyo conductor iba en estado de ebriedad, resultado de esto fue el lamentable fallecimiento de Emilia con tan solo nueve meses.
En esta oportunidad se creó un Proyecto colaborativo entre la Fundación Emilia, la carrera de Técnico en Educación Parvularia y Vinculación con el Medio del IPLL. Benjamín hizo hincapié en que las futuras técnicos son parte fundamental de la educación temprana de los niños y es muy importante educar desde un inicio sobre la Violencia Vial.
El Vicepresidente de la Fundación específico que los objetivos están centrados en acompañar a las víctimas y entornos familiares de afectados por delitos vinculados a la Ley Emilia, busca entregar apoyo personal, psicosocial y jurídico; desarrollar campañas de sensibilización, formación y educación que permitan promover una ciudadanía más responsable y fiscalizadora de su comportamiento en la plaza pública; por último desarrollar investigación interdisciplinaria en temas de seguridad y educación vial, la cual permita plantear aportes en: Políticas, Gestión ciudadana y cambios legislativos.
En la exposición se presentaros duros números, como por ejemplo: el 96% de violencia vial es causado por hombres bajo efectos del alcohol y se determinó que entre el año 2014 al 2018:
9.670 personas fallecieron por violencia vial
44.447 resultaron lesionados graves
total: 54.117
Sin embargo, bajo una ardua investigación que realizó la Fundación, se concluyó que el total de víctimas en esos años fue de 67.664.
Lo cierto es que la Violencia Vial no solo afecta a las personas protagonistas del hecho, si no que también a toda su familia. Un estudio internacional menciona que 1 persona que resulte fallecida o lesionada grave afecta a 8 personas más aproximadamente.
En los últimos 5 años hubo 541.144 afectados, traducidos al 38% de la población.
Estos datos clave más otros presentados en el seminario, son fundamentales para crear conciencia y formar un cambio cultural en la sociedad.
Cómo mejorar o disminuir los indicadores:
Vincular cárcel efectiva a los delitos viales
Subir las sanciones y exigencias a los conductores
EDUCACIÓN CIUDADANA EN: JARDÍNES; ESCUELAS; CENTROS DE FORMACIÓN TÉCNICA, UNIVERSITARIA Y EMPRESAS.
El seminario se manifestó muy participativo por parte de todos los presentes, quienes manifestaron haber sido parte o un familiar de una Violencia Vial, además de agradecer a Benjamín por la exposición y contar su historia.
Finalmente hace un llamado a SER PROTAGONISTA DEL CAMBIO y los invita a seguir el sitio web de la Fundación www.fundacionemilia.cl y sus redes sociales:
Twitter: @fundacionemiia
Facebook: fundación Emilia Silva Figueroa víctima de accidentes
La actividad buscó conformar una base emocional de cada participante, es decir que supieran reconocer sus emociones para luego lograr con el tiempo y un trabajo constante ser un líder emocional.
Una de las iniciativas que se están realizando en el contexto de colaborar con nuestros titulados para perfeccionarse constantemente fue el taller “Reconocimiento Emocional para el Liderazgo de Aula”, presentado por la Fundación Cumbayá el pasado sábado 27 de agosto en dependencias de nuestro Campus Arturo Prat 269.
El taller fue organizado por la Dirección de Vinculación con el Medio del IPLL, al que convocaron más de 30 titulados del Instituto.
La encargada de dictar el taller fue Paula Flores, Directora de Comunicaciones y Vinculación con el Medio de la Fundación Cumbayá, docente universitaria que trabaja en asignaturas sujetas al bienestar emocional y el liderazgo. Flores inició su carrera como estudiante del IPLL, posteriormente se desempeñó como docente en el Instituto Profesional Los Leones, además de impartir clases en la Universidad de Chile.
Contenido del taller Reconocimiento Emocional
Al inicio el taller se presentó un video, que contestaba a una actividad que debían hacer los titulados en grupo con el objetivo de identificar y expresar el o los sentimientos que les produjo el video, Flores comentó que “nuestro trabajo está expuesto desde las emociones, en donde se comienza un reconocimiento emocional desde el desarrollo de la conciencia y esto implica aprender a ponerle nombre a tu emoción pero con precisión”.
El proceso explicado por Paula se refiere al concepto llamado “Granularidad Emocional”, y asegura que “cuando tú logras eso, es que ya eres más consciente de ti”. Lograr el punto de conciencia emocional y poder regularlas, además de gestionar los procesos emocionales, es recién en ese momento cuando la o el profesional está capacitado para entrar a un aula y contener a los estudiantes.
La invitación realizada por Paula Flores consistió en hacer una aproximación y entregarles unas pequeñas herramientas a todas esas personas que logran el acompañamiento y contención de sus estudiantes, porque la formación de un líder emocional es aquel que tiene las herramientas para generar un clima favorable del aula.
La Directora de Comunicaciones y Vinculación con el Medio de la Fundación Cumbaya nos indicó que “según los estudios, un clima favorable de aula es el primer elemento que los estudiantes necesitan para poder tener un mejor rendimiento académico que es lo primero que se mejora, a través, de esta herramienta y luego viene todo el proceso enfocado en la convivencia escolar”.
El lado práctico del taller se vivió en una segunda y última actividad, en donde Paula Flores cambió el ambiente de la sala a uno más relajado y silencioso, acompañado de una música relajante, invitándolos a cerrar los ojos y concentrarse en su lugar de trabajo, con el objetivo de identificar todas las emociones que le provoca pensar y ver ese lugar.
La actividad fue muy emotiva, tocando la sensibilidad de los muchos presentes y expresando sus emociones.
Al finalizar todos los titulados describieron en una palabra que les pareció el taller y todos coincidieron en: Calidad, gratitud, agradecimiento, retroalimentación, satisfactorio, intenso, feliz y motivacional.
Paulina también concluyó mencionando que “este es el primer taller de los muchos que se vienen y que se estarán desarrollando para las diferentes escuelas y carreras, estamos felices de la participación que hay en este momento, como tú ves, hay bastantes participantes y la idea es poder desarrollar esta jornada desde una mirada teórico práctica”.
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