Categoría: Comunicados

  • IP Los Leones implementa nueva política de convivencia, liderazgo justo y buen trato

    IP Los Leones implementa nueva política de convivencia, liderazgo justo y buen trato

    El Instituto Profesional Los Leones (IP Los Leones) ha dado un significativo paso hacia la mejora del ambiente institucional con la entrega formal de su política de convivencia, Liderazgo Justo y Buen Trato. En las reuniones realizadas entre el 18 y 19 de junio, directores y colaboradores, de las distintas áreas que conforman nuestro instituto, recibieron estas políticas fundamentales.

    A la fecha, más de 70 colaboradores del instituto, han participado de una docena de capacitaciones relacionadas con la política de convivencia, liderazgo justo y buen trato. Esto refleja el compromiso del IP Los Leones con la convivencia armónica, la inclusión y el respeto. En el desarrollo de esta política, participaron activamente directivos, jefaturas, coordinadores y colaboradores en su desarrollo, asegurando un enfoque participativo y democrático.

    El objetivo principal es establecer un marco normativo que promueva el respeto y la colaboración, ofreciendo programas de capacitación en liderazgo democrático y buen trato. También se implementarán canales confidenciales para comunicar incidentes de acoso y maltrato, y evaluaciones periódicas para medir la efectividad de la política.

    Con esta iniciativa, el IP Los Leones reafirma su misión de formar profesionales y técnicos competentes, en un entorno de responsabilidad y compromiso social.

  • IPLL realiza jornada de lanzamiento del Proceso de Acreditación  

    IPLL realiza jornada de lanzamiento del Proceso de Acreditación  

    IPLL realiza jornada de lanzamiento del Proceso de Acreditación  

    La instancia puso en valor el próximo proceso de acreditación en el contexto actual de la Educación Técnico Profesional en Chile.

    El Instituto Profesional Los Leones enfrenta nuevamente el desafío de su acreditación institucional. Esta vez lo hace con mayor experiencia y con un diagnóstico claro y preciso de sus fortalezas y oportunidades, como asimismo una visión de futuro más consolidada. De allí el optimismo con que enfrentamos nuevamente la acreditación. Es por eso que la jornada fue un acto de lanzamiento formal del proceso de autoevaluación, sin embargo, desde principios de año se han estado llevando a cabo los primeros levantamientos de información y conformación de equipos. 

    En miras de su obtención, se destacó el trabajo de la Dirección Académica, de Vinculación con el Medio y la Dirección de Planificación y Aseguramiento de la Calidad (DIPAC), las cuales tienen un importante rol en la implementación del Plan Estratégico Institucional (PEI 2022-2026). Se subrayó el compromiso de avanzar en el cultivo de una cultura de la calidad, como asimismo en dotar de continuidad y rigurosidad a los procesos de aseguramiento de la calidad en beneficio de los y las estudiantes, que son la razón de ser de nuestra comunidad educativa.

    Con el fin de comunicar y poner en valor  se convocó a una jornada donde participaron Juan Carlos Latorre, presidente de la Junta Directiva; Luis Riveros y Carlos Urzúa, directores de la Junta Directiva; Fernando Vicencio Silva, miembro de la Junta de Socios y de la Junta Directiva y nuestro Rector Emilio Gautier, quien explicó que “la acreditación es un proceso por medio del cual una institución pública (CNA), sobre la base de un marco de evaluación, emite un juicio sobre la calidad de una Institución de Educación Superior, en donde el resultado de ese proceso, expresado en Un Acuerdo de Acreditación, sitúa a la institución en una categoría asociada a oportunidades y obligaciones”. 

    El Rector Emilio Gautier se refirió también al carácter participativo del proceso, ya que la etapa que se inicia se sustenta en un arduo trabajo de elaboración y análisis de información que servirá de base a la etapa de reflexión de docentes, estudiantes, funcionarios, ex estudiantes, empleadores y directivos.También explicó claramente este nuevo proceso de acreditación para que la comunidad educativa Los Leones esté alineada para enfrentar los requerimientos, mencionando cada una de las etapas. 

    Juan Carlos Latorre destacó la numerosa  presencia del cuerpo académico. “Es lo central en esta etapa en donde creemos que no solamente es necesario cumplir con ciertas exigencias para la acreditación, si no que simultáneamente contar con una plena identificación de nuestros docentes, directivos docentes, y desde luego los que tienen la responsabilidad en la conducción de nuestro instituto con lo que pueda ser este proceso. La identificación es clave y por eso creo que esta reunión es un paso importante en esa línea”.

    En palabras del profesor Luis Riveros, el proceso de acreditación “es vital para nuestro futuro, en donde una de sus grandes fortalezas es el compromiso de los docentes”, agregando que la acreditación es una consecuencia de estas acciones “que buscan hacer brillar al IPLL, en el firmamento de la educación chilena”.

    Juana Ramírez, Jefa de la Carrera de Psicopedagogía, se refirió a esta ceremonia: “Creo que es muy importante, que a todos los que participamos del proceso, se nos incluya como parte del equipo para estar totalmente compenetrados, reconociendo la trayectoria y experiencia que tenemos a lo largo de más de cuatro décadas en donde hemos logrado un conocimiento valioso para enfrentar esta nueva acreditación, siendo un aporte fundamental. Celebro esta jornada para alinear los pasos a seguir, las diferentes instancias para participar activamente en este desafío, para que la comunidad educativa de Los Leones siga siempre adelante”.

    La presentación tuvo una recepción genuinamente motivadora para los asistentes. “Este es un acto muy significativo por tanto entrega información pertinente a la comunidad, le da contexto y también impulsa a trabajar de manera comprometida en el proceso. Es un hito importante que logró su propósito”, recalcó Carlos Ríos, director de la DIPAC, al concluir la jornada.

  • Consejo ampliado de Vicerrectoría anuncia Certificación Intermedia y Ajustes en Programación Académica

    Consejo ampliado de Vicerrectoría anuncia Certificación Intermedia y Ajustes en Programación Académica

    Consejo ampliado de Vicerrectoría anuncia Certificación Intermedia y Ajustes en Programación Académica

    La oferta 2023 de IPLL ofrece modularizar las carreras en cursos, que por sí solos tendrán certificación académica, ampliando con ello posibilidades de empleabilidad

    El 7 de junio de 2022 se realizó el Consejo Ampliado de Vicerrectoría Académica para dar los ejes básicos de la oferta académica de 2023, en donde participaron directores de escuela y jefes de carrera para estar en sintonía y sincronía para implementar cambios y continuar con el rediseño constante, el cual comienza desde ya y es parte de un proceso que se extiende hasta 2026.

    Los elementos distintivos de cada carrera respondiendo a las tendencias mundiales de educación técnica, son la clave para abordar los modelos prácticos de aprendizaje. La deslocalización y destemporalización abre la oportunidad de dinamizar el mercado laboral, lo que se traduce en empleabilidad, movilidad social, sin dejar de lado la motivación vocacional de los estudiantes.

    Estos conceptos son asimilables por medio de la transversalización de las carreras para reconocer los cursos como unidades certificadas. Módulos que permitan añadir valor e integrar a los estudiantes al mercado laboral antes de su titulación. Básicamente en 2023 el IPLL responde a la Responsabilidad Social, al otorgar certificados por un conjunto de cursos, asimilable a lo que se desarrolla en instancias formativas como los Perfiles Laborales. 

    El Vicerrector Académico, Alejandro Villela, enfatiza que esta iniciativa “fortalece la empleabilidad por medio de certificar académicamente agrupaciones de cursos asociados por competencias. Se debe realizar un trabajo curricular coherente y, al mismo tiempo, hacer escalable el aprendizaje para evitar la deserción estudiantil”.

    También en la reunión, la Directora Académica, Daniela Villate, anunció que para el segundo semestre de 2022 se implementarán los nuevos perfiles de gestión en el ERP U+ Net para los jefes de carrera, lo que permitirá dotar de herramientas que permitan mejorar los índices de progresión, retención y otros propios de la labor de las jefaturas de carrera. 

    Se realizarán ajustes menores a los planes de estudios en cuanto se hará una nueva distribución entre las horas presenciales y guiadas permitiendo optimizar la programación académica, fortaleciendo la consistencia entre el diseño e implementación de la carrera. Por otra parte, se harán modificaciones en los horarios de la jornada vespertina permitiendo el resguardo y la seguridad de la comunidad educativa.

    Daniela Villate, manifiesta que “con el propósito de optimizar la programación académica y asegurar la calidad de los procesos formativos, es que se realizarán ajustes menores en los planes de estudio, permitiendo atender de mejor manera a las necesidades de formación de los estudiantes, de acuerdo a los recursos docentes, infraestructura y ambientes de aprendizaje”.

  • Se realizó exitosamente el Primer Conversatorio General del PEI 2021-2026

    Se realizó exitosamente el Primer Conversatorio General del PEI 2021-2026

    El sábado 6 de noviembre se realizó el primer conversatorio general en el marco del Proceso de Elaboración del Plan Estratégico Institucional PEI 2021-2026, guiado por la Dirección de Planificación y Aseguramiento de la Calidad, DIPAC.

    En la instancia participaron representantes de la comunidad interna y externa del Instituto Profesional Los Leones, además de expertos en Formación Técnica Profesional.

    Este conversatorio es el primero de tres que se realizarán durante el mes de noviembre y que abordarán los focos estratégicos propuestos por la institución para llevar a cabo el PEI 2021-2026.

    El Rector del IPLL, Emilio Gautier Cruz, dio inicio a la actividad con una relatoría magistral donde planteó la historia y desafíos que ha enfrentado el Instituto durante los últimos años, con especial énfasis en los problemas existentes desde 2016 como la pérdida de la tasa de matrículas. Además, resaltó que actualmente el establecimiento se encuentra en recuperación.

    Tras la charla del Rector Gautier, se dio inicio a la conversación abierta con estudiantes, titulados, empleadores, docentes y funcionarios de distintas carreras y escuelas del IPLL. El conversatorio duró 90 minutos y se reflexionó respecto a cuatro preguntas orientadoras y la importancia de encaminar el modelo formativo de la institución hacia la empleabilidad y así estar acorde a la demanda del mundo laboral.

    A través de la discusión de ideas y opiniones, los integrantes lograron generar espacios de consenso respecto a las fortalezas y debilidades del IPLL. De esta manera, se espera que con el PEI 2021-2026 se logre la reincorporación del Instituto en la vanguardia nacional en el área de la formación Técnico Profesional.

  • Rector del IPLL, Emilio Gautier, presentó Modalidad de Trabajo Diurna a docentes

    Rector del IPLL, Emilio Gautier, presentó Modalidad de Trabajo Diurna a docentes

    El pasado sábado 20 de marzo el Rector del Instituto Profesional Los Leones, el señor Emilio Gautier Cruz, sostuvo un encuentro de dos reuniones con los docentes que realizarán clases durante la jornada diurna de los días sábado. Esta convocatoria tuvo como propósito profundizar esta modalidad de docencia en palabras de la propia autoridad, “una modalidad de docencia que nace como respuesta a la diversidad de nuestras y nuestros estudiantes, y a la pertinencia de la propuesta educativa del Instituto Profesional Los Leones.

    Emilio Gautier, Rector IPLL

    En la instancia, que se dividió en dos grupos para facilitar la participación de los docentes, de 09:30 a 11:00 horas, jornada de la mañana, de 14:30 a 16:00 horas jornada de la tarde, se abordaron aspectos académicos y administrativos para el inicio de clases. 

    Por su parte, Marcela Oyarzún, Jefa de Desarrollo Docente, hizo hincapié en la diferencia entre la jornada de tres días a la semana y la de los días sábado;  las que básicamente, se concentran en aspectos programáticos para esta modalidad en un formato más extendido ya que se trata de 16 semanas de clases, y que la metodología debe ser mucho más práctica e interactiva para mantener la atención y concentración de los estudiantes. El resto, destacó, conserva la misma lógica curricular de las carreras que se imparten tres días a la semana, es decir, son las mismas carreras, el mismo perfil de egreso y las mismas asignaturas, puntualizó.

    Marcela Oyarzún, Jefa de Desarrollo Docente IPLL

    Un elemento que es común para ambas jornadas es el que tiene relación con el proceso de evaluación, y que en el caso de la modalidad de los días sábado, explicó Rocío Poblete, de la Unidad de Evaluación para el aprendizaje, se debe privilegiar la diversidad de las evaluaciones, más que la extensión de estas mismas. Así también, se debe recoger múltiples evidencias del aprendizaje, privilegiando las actividades de evaluación breve, continuas, con o sin calificación, recomendó. 

    No menos importante, agregó, es que se debe evaluar los procesos de una tarea, entendiendo por ello, la recolección de información, las etapas, avances, resultados, conclusiones, entre otros. Se recomienda, además, que al momento de entregar la evaluación, sea esa instancia la oportunidad para evaluar y retroalimentar en un espacio de tiempo continuo.

  • IPLL realiza estudio de “Satisfacción de la Enseñanza Online” a docentes y estudiantes

    IPLL realiza estudio de “Satisfacción de la Enseñanza Online” a docentes y estudiantes

    El 2020 fue un año de importantes cambios, y el Instituto Profesional Los Leones también tuvo que adaptar todos sus procesos, especialmente los académicos, a la modalidad online debido a la situación sanitaria. Por esto, y entendiendo que las clases online generaron cambios consideramos, como institución, fundamental conocer la opinión de nuestros estudiantes y docentes frente a esta nueva realidad.

    Con este objetivo, se realizó en el mes de noviembre del año pasado un estudio que permitió obtener valiosa información para identificar los servicios críticos de la enseñanza online y alinearlos con los indicadores de calidad de los servicios del IPLL, presentes en el cuadro de mando de indicadores estratégicos del PDE 2017 – 2020.

    Por otra parte, la institución informó de estos resultados a la Superintendencia de Educación Superior, ya que estos indicadores reflejan  los niveles de satisfacción que se obtuvo de estudiantes y docentes respecto a la modalidad de clases en línea.

    La encuesta dirigida a la comunidad estudiantil se basó en cinco dimensiones generales: acceso a dispositivos digitales, planificación, gestión curricular y docente, acompañamiento estudiantil y satisfacción general.

    Mientras que en el caso de docentes se consideraron aspectos como: condiciones para la docencia a distancia, planificación de la enseñanza a distancia, gestión curricular y docente y satisfacción general. En todas las dimensiones de la encuesta, se utilizó una escala de Likert de cinco opciones (muy satisfecho, satisfecho, ni satisfecho ni insatisfecho, insatisfecho y muy insatisfecho). En ambos casos el nivel de confianza dio un resultado de un 95%.

    La opinión de la comunidad

    Al respecto de los resultados, un 68% de los estudiantes señaló conectarse a internet desde su casa. Por otro lado, un 56% se conecta desde un notebook mientras que un 37% lo hace a través del celular. Estos son los dispositivos más utilizados para conectarse a las clases online.

    Respecto a la satisfacción de los estudiantes, todas las dimensiones de la encuesta obtuvieron resultados favorables, situándose la medianía en “satisfecho”. En cuanto a los docentes, la dimensión de condiciones para la docencia a distancia y satisfacción general obtuvieron resultados favorables, señalando, en promedio, la categoría de “satisfecho”

    La dimensión de planificación para la enseñanza a distancia y gestión curricular y docente también obtuvo resultados muy favorables situándose la medianía en “muy satisfecho.”

    La DIPAC continuará realizando el año 2021 encuestas de esta naturaleza, en apoyo de las distintas unidades académicas y administrativas del IPLL y que avalan el Aseguramiento de la Calidad y dan cuenta de la gestión de una institución acreditada.

    Vea los resultados de la encuesta a los estudiantes haciendo click ACÁ.
    Vea los resultados de la encuesta a los docentes haciendo click ACÁ.

  • Coordinación de Prácticas realizó instructiva charla sobre prácticas profesionales y Examen de Competencias

    Coordinación de Prácticas realizó instructiva charla sobre prácticas profesionales y Examen de Competencias

    Este ciclo de charlas estuvo dirigido a las y los estudiantes que se encuentran en su IV semestre.

    Entre el 9 y el 16 de diciembre el Departamento de Coordinación de Prácticas del Instituto Profesional Los Leones llevó a cabo la actividad “Proceso de titulación”, un ciclo de dieciséis charlas que estuvieron dirigidas a cerca de 1000 estudiantes y que por estos días se encuentran cursando el cuarto semestre de su carrera. El objetivo de este encuentro es que los estudiantes conocieran las distintas modalidades de prácticas, así como también, los requisitos y plazos de inscripción.

    El primer turno lo inauguró la Escuela de Administración y Negocios, los días 9 y 10 de diciembre; continuó con la Escuela de Diseño y Tecnologías de la Información, el viernes 11; prosiguió la Escuela de Servicios de Salud, el lunes 14; le siguió la Escuela de Construcción y Minería, el martes 15, y finalizó con la Escuela de Educación y Ciencias Sociales, el miércoles 16, quedando la carrera de Técnico en Educación Parvularia, perteneciente a esta Escuela, para marzo de 2021.

    Cada una de las sesiones fue presentada por Viviana Jara, Coordinadora de Prácticas, quien además fue acompañada por los respectivos Jefes de Carrera y Coordinadores de Carrera. En la instancia se abordaron aspectos como Requisitos para inscripción de prácticas, Modalidades de práctica, Fechas de inscripción, Anulación o interrupción y Examen de competencias.

    Este último, constituye la etapa de finalización de estudios, por lo tanto, se requiere la Aprobación completa del Plan de estudio, Práctica Laboral aprobada, Expediente completo del estudiante, es decir, Certificado de Licencia Media, Fotografía, Certificado de Nacimiento y Fotocopia de Cédula de Identidad por ambos lados.

    Una vez que el estudiante cumpla con todos esos requisitos, se procede con la Defensa del Examen de Competencias, para ello, se debe tener en consideración los siguientes aspectos: Modalidad Grupal, pero con nota individual, Nota mínima de aprobación 4,0, La Jefatura de carrera será quien definirá el Examen de Competencias dependiendo de la naturaleza de cada carrera, La fecha de exámenes los fijará la Jefatura de Carrera antes del término del semestre. Estos exámenes se rendirían en el mes de agosto de 2021.

    En cuanto a los requisitos para inscripción de prácticas, los estudiantes deben tener, hasta el IV semestre, todas las Asignaturas del Plan de Estudio aprobadas, así como también, estar matriculados para el período 2021. A diferencia de otros años y teniendo aún presente el contexto de pandemia, se presentan varias modalidades de prácticas, entre ellas, el Proyecto Aplicado, Modalidad Teletrabajo, Convalidación y Presencial. En cuanto a esta última opción es importante mencionar que, en caso de que las condiciones sanitarias así lo permitiesen, y que el estudiante opte por esta modalidad, se liberará a la Institución de cualquiera responsabilidad relacionada con las posibilidades de un posible contagio frente al virus COVID-19.

    Para las opciones de Proyecto Aplicado, Teletrabajo o Modalidad Presencial, las fechas de inscripción de prácticas serán entre el viernes 18 de diciembre de 2020 hasta el viernes 30 de abril de 2021. Otro punto a tener en consideración es una posible Anulación o Interrupción de práctica, acción que se debe realizar a través del Departamento de Coordinación de Prácticas y que involucra a dos partes, el Centro de Práctica y el Estudiante.

    Entre los motivos que tiene el Centro de Práctica para anular o interrumpir este proceso se encuentran los siguientes puntos: Incumplimientos del Reglamento Interno de la empresa o institución, Incumplimiento de labores asignadas, Acciones inadecuadas o reñidas con las buenas costumbres o normas de convivencia, en el caso de que sea por parte del Centro de Práctica.

    Por su parte, el estudiante, puede anular o interrumpir su proceso de práctica por los siguientes motivos: Situaciones de salud, por ejemplo, un embarazo de alto riesgo con certificación médica, situaciones familiares complejas, asignación de tareas que no favorecen el logro de los objetivos de la práctica profesional o que atentan contra la dignidad de la persona y situaciones de acoso laboral y sexual.

    Las consultas de los estudiantes estuvieron principalmente enfocadas en las modalidades de práctica, siendo la opción de Teletrabajo una de las más consultadas, así como también, se preguntó por aspectos relacionados con el Examen de Competencias y cuya principal duda, fue si este se realizaba de manera individual o grupal. Todas consultas que fueron respondidas por los Jefes de Carreras y Coordinadores de Carrera.

  • Departamento de Docencia del IPLL dio la bienvenida a futuros estudiantes con taller de Herramientas Digitales

    Departamento de Docencia del IPLL dio la bienvenida a futuros estudiantes con taller de Herramientas Digitales

    Esta capacitación se dividió en cuatro módulos y se transmitió vía Zoom.

    Entre el 14 y 16 el de diciembre el Departamento de Docencia del Instituto Profesional Los Leones les dio la bienvenida a los nuevos estudiantes con el taller de Herramientas Digitales, una jornada de capacitaciones que se dividió en cuatro módulos, Sistemas de Videoconferencia (Módulo 1), Correo electrónico (Módulo II), Plataforma digital (Módulo III), Procesador de texto Word (Módulo IV), Planilla de cálculo Excel (Módulo V) y PowerPoint (Módulo VI).

    El objetivo de este taller fue que los nuevos estudiantes conocieran y se familiarizaran con las diferentes herramientas tecnológicas y digitales, en especial en un contexto de educación a distancia donde lo que predomina es el correcto uso de las plataformas virtuales y las clases que se realizan por videoconferencia.

    “Creo que llevar a cabo este tipo de instancia con los futuros estudiantes de primer año fue súper importante y enriquecedor, tanto para ellos como para quien dictó el taller, que en este caso fui yo, de verdad fue una experiencia muy gratificante”, destacó Tabita Navarro, Jefa de Gestión Curricular y quien fue la encargada de impartir cada uno de los módulos.

    Tabita, además, agregó que producto de la pausa que algunos estudiantes han realizado entre el término de su enseñanza media y el ingreso a la educación superior, varios de ellos se muestran nerviosos con el ingreso a la educación superior.

    “Ya sea por temas personales o por circunstancias externas, se da mucho que los estudiantes han pausado su proceso académico por algunos años, por lo que se encuentran bastante temerosos de lo que podría ser la entrada a la educación superior. Entonces creo que es favorable el hecho de que puedan asistir a esta instancia como preparatorias a lo que podría ser su vida académica en un futuro cercano, además, el manejo de las herramientas que se presentaron en el taller, son fundamentales para poder cumplir con éxito las etapas formativas que van a iniciar próximamente”.

    Un ítem fundamental en el proceso formativo de los estudiantes del IPLL es el uso de la plataforma Moodle, un recurso tecnológico que le permite a los futuros profesionales, acceder a una importante cantidad de material pedagógico, entre los que se destacan: archivos, carpetas, libros, páginas y URL, entre otros. Así también, la plataforma Moodle les permite a los estudiantes tener un contacto directo con sus docentes.

    En ese aspecto, destacó Tabita Navarro, “los estudiantes que se conectaron pudieron navegar correctamente por las dos aulas virtuales exhibidas; una de formación general y otra que corresponde al acompañamiento virtual de las asignaturas presenciales”.

    Por su parte, para Paola Berríos, futura estudiante de la carrera de Técnico en Naturopatía, este taller fue un excelente augurio de lo que será su futuro como estudiante en el Instituto Profesional Los Leones. “En lo personal quedé muy contenta con el taller realizado ya que pude aprender muchas herramientas digitales que no conocía o no entendía. Por eso estoy muy agradecida de lo que pude aprender de este curso.”, destacó.

  • Centro Psicopedagógico realizó taller para mejorar presentaciones virtuales y presenciales

    En el taller se entregaron algunos tips para enfrentar de mejor forma el término de semestre.

    El pasado 25 de noviembre se llevó a cabo el taller “¿Cómo hacer una presentación exitosa en una clase virtual o presencial?”. Esta actividad fue organizada por el Centro Psicopedagógico del Instituto Profesional Los Leones y tuvo como objetivo, entregar algunas estrategias metodológicas para finalizar exitosamente el segundo semestre.

    Este taller se realizó vía Zoom y contó con una alta participación de estudiantes, quienes se mostraron muy interesados en cada uno de los tips y recomendaciones, en especial porque se acerca la Actividad de Integración y varios de los ahí presentes, debían rendir su examen de competencias.

    Lo primordial en una presentación, señaló Esperanza Carvajal, estudiante en práctica del Centro Psicopedagógico y egresada de la carrera de Psicopedagogía de nuestra Institución, es el autoconcepto positivo que se debe tener de uno mismo. En ese aspecto, el estudiante debe practicar la autoconfianza y, por sobre todo, confiar en lo que va a hacer y en que todo va a salir bien.

    La jornada se dividió en tres bloques, en el primero de ellos se proyectó un video donde se recreó un caso que es muy común entre los estudiantes, en especial durante estos meses de pandemia y que tiene ver con el uso de la tecnología. En ese contexto, uno las dificultades que más enfrentan los estudiantes, está relacionado con el encendido de la cámara, micrófonos y el compartir pantalla. En esas tres acciones, se pierden aproximadamente cinco minutos.

    La proyección de ese video dio pie para que los estudiantes compartieran sus experiencias de presentaciones en este contexto de pandemia. Ese fue el caso de la estudiante Claudia Llano, quien comentó que una de las principales dificultades que ha debido enfrentar en esta modalidad de educación a distancia, han sido los elementos distractores y que, en la práctica, no son pocos. El primero de estos elementos, reveló, tiene relación con el uso de la cámara, esto porque, inevitablemente, ellos, como estudiantes, están preocupados de cómo se ven. En muchas ocasiones están pendientes de lo que hace el resto de los compañeros y se olvidan de prestar atención al profesor, por último, y esto está ligado con el entorno, se distraen fácilmente con lo que está pasado en sus casas. Por esto la recomendación es siempre, y en la medida de lo posible, encontrar un lugar libre de distracciones para ingresar a la clase.

    En el segundo bloque se dieron a conocer algunos de los tips de cómo enfrentar de mejor forma una presentación oral, entre esos puntos, se destacan, el tener una actitud positiva y una postura segura, el mirar un punto fijo, dirigirse a la audiencia, tener un tono de voz fuerte y claro, preparar una presentación clara y concisa, y, por último, agradecer la atención y contestar las preguntas.

    Y si bien estos puntos son fundamentales, precisó Luciana Díaz, también estudiante en práctica del Centro Psicopedagógico y egresada de la carrera de Psicopedagogía del IPLL, no se debe olvidar nunca que la diapositiva no es la presentación, la presentación son los estudiantes, por lo tanto, la PPT es simplemente un material de apoyo, recomendó.

    Por último, el taller finalizó con una trivia donde los estudiantes pudieron poner en práctica todos los contenidos presentados durante la jornada.

     

  • Estudiantes participan en nueva jornada de reuniones de delegados con autoridades

    Las jornadas se dividieron por Escuelas y alcanzaron una alta convocatoria.

    Fiel a nuestra política institucional de atender las necesidades de nuestros estudiantes, el pasado miércoles 11 de noviembre se dio por finalizado un nuevo ciclo de reuniones con delegados. Una instancia en la que participaron Directores de Escuela, Jefes de Carrera y delegados de secciones.

    El propósito de estos encuentros, mencionó Alejandro Jorquera, quien estuvo a cargo de presentar cada una de las reuniones, fue visualizar los objetivos para el año académico 2021. En ese aspecto, recalcó el Director de Desarrollo Estudiantil, se expusieron varios puntos importantes, entre los que se destacaron, el inicio de matrículas para estudiantes antiguos y que en principio está programado a partir del 23 de noviembre, la apertura de postulaciones para beneficios estatales como crédito CAE y becas (previa inscripción en el Formulario Único de Acreditación Socioeconómica con fecha límite para este proceso el martes 17 de noviembre a las 14:00 horas), entre otros temas.

    La ronda de reuniones se dio inicio el martes 3 de noviembre con la Escuela de Educación y Ciencias Sociales, en esa ocasión, representada por Ruth Rojas, Jefa de Carrera de Técnico en Educación Parvularia y Esteban Ascencio, Coordinador de la carrera de Servicio Social. Esta jornada alcanzó una convocatoria de 20 delegados, quienes plantearon aspectos como gratuidad para estudiantes antiguos, cobertura del Crédito con Aval del Estado para efectos de continuidad en una segunda carrera, repactación de deudas, etc.

    El miércoles 4 de noviembre fue el turno de la Escuela Servicio de Salud, representada por su Director de Escuela, Francisco Navarrete. La jornada tuvo una convocatoria de 31 estudiantes, quienes, entre otros aspectos, plantearon la posibilidad de un retorno a clases para las asignaturas prácticas, la solicitud de talleres para reforzar contenidos y la inscripción a prácticas profesionales.

    Este último fue un tema ampliamente discutido puesto que, al impartirse la asignatura de Estética Integral durante el primer semestre de 2021, puede haber un tope de horario con los estudiantes que por entonces estén realizando sus prácticas profesionales. En ese aspecto, señaló Francisco Navarrete, se está evaluando la posibilidad de que los estudiantes puedan realizar sus prácticas profesionales con total seguridad y sin topes de horarios.

    El calendario de reuniones continuó el jueves 5 de noviembre con la Escuela de Construcción y Minería a cargo de su Director Manuel Bórquez, quien agradeció esa instancia de encuentro, así como también, la participación de los estudiantes. Los delegados de carreras centraron sus consultas en torno al formulario FUAS, crédito CAE y si se podía utilizar las becas para cubrir gastos por concepto de matrícula.

    Por su parte, la Escuela de Diseño y Tecnologías de la Información se reunió con sus delegados de carrera el lunes 9 de noviembre. En la ocasión estuvieron presentes su Directora de Escuela, Mónica Fernández, Iván Rojas, Jefe de Carrera de Técnico en Conectividad y Redes y Analista Programador, Manuel Jiménez, Coordinador de la carrera de Diseño y Multimedia Digital, Carlos Espinoza, Jefe de Carrera de Fotografía. Esta reunión tuvo una convocatoria de 8 estudiantes y sus delegados no tuvieron consultas.

    La encargada de cerrar este ciclo de reuniones fue la Escuela de Administración y Negocios el miércoles 11 de noviembre. En la ocasión estuvieron presentes su Director de Escuela, Rodrigo Miranda y Jorge Andrewartha, Jefe de Carrera de Técnico en Administración de Recursos Humanos. Esta jornada tuvo una convocatoria de 19 estudiantes y gran parte de sus consultas estuvo relacionada con la postulación a becas, proceso de matrículas para estudiantes antiguos, aranceles 2021, entre otros ítems.

    Por su parte, Rodrigo Miranda, valoró la posibilidad de estas instancias, extendió la invitación para que los estudiantes participen de la jornada de actividades que está preparando la Escuela de Administración y Negocios para la semana del 16 de noviembre, y motivó a los estudiantes a que terminen exitosamente su segundo semestre académico.

     


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