Categoría: Comunicados

Durante una semana, nuestro cuerpo docente se instruyó para diseñar los programas de asignaturas y prácticas de las carreras.

Un nuevo ciclo de capacitaciones finalizó ayer, 8 de agosto, para docentes de las cinco Escuelas de nuestra institución, quienes recibieron instrucción sobre diseño y planificación curricular siguiendo los lineamientos del Modelo Educativo basado en competencias. Los talleres tuvieron la supervisión y guía del Departamento de Desarrollo Docente, que organizó las capacitaciones en los laboratorios del Campus Arturo Prat #269.

‘‘El objetivo principal de esas capacitaciones es trabajar con los profesores en el diseño de los programas de asignaturas del III y IV semestre y los de V técnico y VIII profesional, que son los programas de prácticas y los programas de talleres asociados a la práctica’’, explicó la Jefa del Departamento de Desarrollo Docente y una de las relatoras de las capacitaciones, Marcela Oyarzún.

Los talleres se dan en el marco de la actual aplicación del nuevo Modelo Educativo, que se suma a las mejoras institucionales del ámbito académico para asegurar la calidad de la educación que entregamos. Como dice la encargada, ‘‘lo que nosotros queremos desarrollar en los profesores es que tomen conciencia de que trabajar en esta institución bajo este modelo, significa no solo que el estudiante conozca una especialidad y determinados temas, sino que también haga algo con esa información en su ámbito laboral. Además, que ese saber junto con el saber hacer esté abordado desde un ser, es decir, que lo hagan con ciertas características: trabajando en equipo, con prolijidad, de manera eficiente, asertiva, entre otras’’.

Esta semana, los talleres fueron dirigidos a los docentes de las escuelas de Salud, Gestión y Finanzas y Escuela Tecnológica, mientras que la semana pasada fue el turno de la Escuela de Educación y Escuela de Comunicaciones, Artes y Servicios, las que trabajarán el resto del año diseñando los diferentes programas. Según la Jefa del Departamento de Desarrollo Docente, la meta propuesta es cerrar el diseño de los programas en diciembre de 2018, para así poder abarcar todas las asignaturas de las mallas y también pensando en el actual proceso de Acreditación, ‘‘donde creemos, como apoyo de la Vicerrectoría Académica, que es importante tener evidencia de que el trabajo con respecto al diseño de los programas es un trabajo sistemático, trabajado en conjunto con los docentes, capacitándolos y entrevistándonos con ellos’’, comentó Marcela Oyarzún.

Considerando este contexto y los objetivos de los talleres es que se enfocó el anterior ciclo de capacitaciones de primer semestre (dirigidas a docentes de I y II nivel), aprendizaje constante que asegurará la alineación de nuestros docentes.

Estimada y estimado estudiante:

La Vicerrectoría Académica del Instituto Profesional Los Leones informa los requisitos y procedimientos para la inscripción de Práctica Laboral o Profesional.

Requisitos:

1. Estar matriculado y ser alumno regular del Instituto Profesional Los Leones.
2. Tener aprobadas todas las asignaturas del Plan de Estudio de la carrera que cursas, hasta el IV Nivel para las carreras técnicas y hasta el VII Nivel para las carreras profesionales.
3. Tener entregados los siguientes documentos: Licencia de Enseñanza Media, Certificado de Nacimiento y Fotografía o fotocopia de Cédula de Identidad.

4. No registrar deuda en Biblioteca.
5. Estar al día en el pago de tus colegiaturas (cuota del mes de julio). Efectuado el pago, podrás inscribir tu Práctica después de dos días hábiles.

Procedimiento:

Los y las estudiantes de la Escuela de Gestión y Finanzas; Escuela de Comunicaciones, Artes y Servicios; Escuela Tecnológica y Escuela de Salud, podrán realizar la inscripción con las Coordinadoras de Práctica y Titulación, en la oficina ubicada en Arturo Prat #269 primer piso, mientras que los y las estudiantes pertenecientes a la Escuela de Educación y Ciencias Sociales, deberán recurrir directamente a la jefatura de la carrera que cursan para llevar a cabo dicho procedimiento. Las inscripciones se realizarán desde el lunes 6 al jueves 9 de agosto, según Calendario Académico definido por Escuela:

Lunes 06 de Agosto: Escuela de Educación y Ciencias Sociales.

Martes 07 de Agosto: Escuela de Comunicaciones, Artes y Servicios.

Miércoles 08 de Agosto: Escuela de Gestión y Finanzas.

Jueves 09 de Agosto: Escuela Tecnológica y Escuela de Salud.

Los casos especiales, tales como causal de eliminación, reincorporaciones u otros, serán resueltos por la Jefatura de Carrera en forma presencial.

Para consultas sobre beneficios puedes dirigirte a la Dirección de Desarrollo Estudiantil (DDE) en Arturo Prat #269 o contactarte al correo bienestar-dae@javiersotomayor.net.

Es importante que consideres realizar el proceso en los plazos establecidos, lo que te permitirá alcanzar tu titulación en el tiempo programado.

Le saluda muy atentamente,

VIOLETA CASTILLO ASTUDILLO
VICERRECTORA ACADÉMICA

Estimada y estimado estudiante:

La Vicerrectoría Académica del Instituto Profesional  Los Leones informa que el lunes 06 de agosto comienza la Inscripción de Asignaturas correspondiente al Segundo Semestre del 2018, proceso que permitirá completar la carga académica del año en curso para cada  estudiante y mantener la calidad de alumno regular. A continuación, detallamos el procedimiento y requisitos necesarios para inscribir asignaturas:

1º Tener aprobadas sus asignaturas correspondientes al Primer Semestre 2018.

2º Estar al día en el pago de sus colegiaturas (cuota del mes de julio). Efectuado el pago a través de UNIRED podrá inscribir asignaturas después de dos días hábiles.
3º Realizar la Inscripción de Asignaturas desde el lunes 06 al jueves 09 de agosto en el Portal de Alumnos, ingresando en uno de los siguientes enlaces:

1. http://www.glosleones.cl/alumnos/
2. http://web1.glosleones.cl/alumnos
3. http://web2.glosleones.cl/alumnos

Ante cualquier duda pueden consultar el tutorial adjunto, donde se explica paso a paso cómo realizar la Inscripción de Asignaturas. Descargar aquí.

Si cumple con todos los requisitos y no logra realizar la Inscripción de Asignaturas II-2018 en el Portal del Alumno, puede escribirnos al siguiente correo, según la Escuela a la que pertenece:

1. Escuela Educación: infoportalescuelaeducacion@javiersotomayor.net
2. Escuela Comunicaciones, Artes y Servicios: infoportalescuelacomunicaciones@javiersotomayor.net
3. Escuela de Gestión y Finanzas: infoportalescuelagestion@javiersotomayor.net
4. Escuela Tecnológica: infoportalescuelatecnologica@javiersotomayor.net
5. Escuela de Salud:  infoportalescuelasalud@javiersotomayor.net
6. Sede Viña del Mar: infoportalvina@javiersotomayor.net

Los casos especiales no considerados anteriormente, serán atendidos por las Jefaturas de Carrera de manera presencial.

Por otra parte, nuestra institución ha dispuesto de los laboratorios 102 y 103 del Campus Arturo Prat #274 para que puedan realizar la inscripción de asignaturas. Horario atención: 09:00 a 20:00 horas.

Los estudiantes que no cumplan con el proceso de Inscripción de Asignatura en el plazo establecido, podrán hacerlo de forma extraordinaria a partir del lunes 13 de agosto en el Portal del Alumno, según disponibilidad de vacantes y horarios. Para más información dirigirse directamente a las Jefaturas de Carrera respectivas.

La Vicerrectoría Académica lo invita en este período a formalizar su proceso académico mediante la inscripción de asignaturas, a fin de dar continuidad a su proyecto de formación profesional, para lo cual es importante considerar que el acceso estará disponible hasta el viernes 17 de agosto del presente año.

 VICERRECTORÍA ACADÉMICA

INSTITUTO PROFESIONAL LOS LEONES

Estimada Comunidad Leona sede Viña del Mar:

Debido a un cambio de fecha en el Calendario Académico del Segundo Semestre, compartimos nuevamente dicho documento, en el cual se detallan las fechas de inscripción de asignaturas, el inicio y término del periodo académico e inscripción de prácticas laborales y profesionales.

Esta información es primordial para que puedan planificar el quehacer durante el resto del año.

Para revisar el calendario del Segundo Semestre del 2018, ingresa AQUÍ.

VICERRECTORÍA ACADÉMICA

INSTITUTO PROFESIONAL LOS LEONES

Estimada Comunidad Leona:

Con la finalidad de aportar al proceso de desarrollo integral de las personas en nuestra institución, asumiendo la obligación de resguardar y promover la libertad, integridad y dignidad de todos los miembros de nuestra comunidad educativa, es que el Instituto Profesional Los Leones se encuentra desarrollando un Protocolo de Prevención, Sanción y Apoyo a Víctimas de Violencia Sexual, que nos permita prevenir y sancionar este tipo de conductas en nuestra casa de estudios, dando además el debido acompañamiento a las víctimas de estos actos.

La violencia sexual es una realidad que de manera creciente ha comenzado a visibilizarse en las instituciones de educación superior de nuestro país. La falta de herramientas normativas y políticas de acompañamiento para abordar esta temática, nos plantea como institución la necesidad de realizar un proceso reflexivo que involucre a representantes de todos los estamentos de nuestra comunidad educativa, que pueda arrojar un documento consensuado, de rápida implementación y que pueda ser conocido en todos los espacios institucionales.

Para la elaboración del Protocolo, el Consejo de Rectoría encargó al Secretario General la conformación de una Comisión compuesta por representantes de cada uno de los estamentos de nuestra comunidad educativa, con motivo de incorporar sus aportes y visiones respecto al tema.

Una vez que haya concluido el trabajo de la Comisión, se someterá el Protocolo a la aprobación del Consejo de Rectoría, para posteriormente socializarlo entre toda la comunidad de Los Leones, mediante actividades a realizar con todos los estamentos de la institución.

Finalmente, con estas medidas, la institución pretende promover las relaciones respetuosas dentro de un ambiente educativo seguro, sancionando a los responsables de situaciones de violencia sexual y dando el debido apoyo a las víctimas, comprometiendo todos los recursos institucionales disponibles para la consecución de este objetivo.

DIRECCIÓN DE ADMISIÓN Y COMUNICACIONES

INSTITUTO PROFESIONAL LOS LEONES

En la reunión de docentes la Jefa del Departamento de Desarrollo Docente evaluó la primera implementación de cursos semiprensenciales de IP Los Leones.

Resultados, críticas y sugerencias marcaron el cierre de los módulos de autoaprendizaje, modalidad de cursos semipresenciales aplicados durante el primer semestre, cuyas primeras conclusiones se condensaron en la reunión de docentes del pasado jueves 26. La ocasión estuvo dirigida por la Jefa del Departamento de Desarrollo Docente, Marcela Oyarzún, quien concluyó el ciclo destacando el trabajo de los profesores y con esta jornada, que permitió reconocer mejoras para perfeccionar esta metodología.

Fue luego de meses de revisión de mallas, monitoreo del mercado laboral y de planificar cada curso, que en este año se aplicaron estos módulos que combinan la metodología E-learning, que mezcla los principios pedagógicos con los tecnológicos, y la B-learning, que busca un equilibrio entre la formación virtual y la presencial. Así, los estudiantes ingresan a un sitio web donde disponen de material, como guías y pruebas, para hacer en un plazo y tiempo determinado, los que posteriormente el profesor evaluará y subirá los resultados.

Según explica Marcela Oyarzún, ‘‘el mayor trabajo que hacen los estudiantes se realiza a través de una plataforma digital, pero también se hace un trabajo presencial de parte de los profesores, donde los estudiantes tienen que asistir para poder aclarar dudas y consultas y para eso los profesores están de manera permanente en una sala, por alrededor de 90 minutos, donde atienden a los estudiantes de su sección. Otra estrategia que utilizamos es que los profesores también visitan sala para aclarar dudas, en un tiempo mucho más resumido’’. Ésta última medida de ‘‘visita en sala’’, es una de las que se aplicarán de forma permanente debido a su efectividad y a la buena evaluación por parte de estudiantes y docentes.

Por otro lado, entre los beneficios de esta nueva modalidad es que les permite a los usuarios compatibilizar mejor sus tiempos con otras actividades, pudiendo progresar en sus cursos de manera más cómoda y en el lugar que ellos decidan. Según comentó la docente de Competencias del Aprendizaje y de la carrera Contador Auditor, Kira Maldonado: ‘‘la aplicación de los módulos requirió una adaptación, porque, por ejemplo, no todos tenían computador, pero también a otros les acomodó muy bien. Hubo otras dificultades que no se habían considerado, como el caso del ingreso de estudiantes inmigrantes que no dominaban bien el idioma, pero en general todos anduvieron bien y la idea es seguir mejorando’’.

Mejoras para contrarrestar los inconvenientes anteriores, como la dictación general de clases de español para estudiantes haitianos o la disposición de salas de computación, ya se están aplicando en el nuevo diseño de los módulos, con el fin de que toda la comunidad pueda entender y aprovechar sus beneficios. ‘‘La evaluación final que los docentes hacen es bastante positiva, creen que llegó un momento en el semestre en el cual los estudiantes comprendieron en qué consistía el módulo y sus metodologías de trabajo, además de comprender el hecho de que no venir al instituto, no quiere decir tener un ramo menos, sino que reconocieron que todos tienen el mismo valor’’, concluyó la Jefa del Departamento de Desarrollo Docente.

Programa de Integración Académico Laboral (PIAL) sumó convenio internacional para servicios de capacitación y asesoría.

En los 18 años que tiene nuestro PIAL, establecer convenios le ha permitido proyectar su objetivo más lejos, por lo que la reunión del pasado jueves 19 en el Centro de Desarrollo de Negocios (CDN) de Santiago, se suma a la lista, trayendo consigo nuevas oportunidades. La misión de velar por que los estudiantes apliquen sus conocimientos en la realidad laboral, a través de proyectos gratuitos para pequeños y medianos empresarios (Pymes), emprendimientos, organismos sociales, gubernamentales o privados, ve hoy nuevos horizontes gracias al encuentro con la Corporación para Pequeños y Medianos Negocios (SBC-Corea, según sus siglas en inglés), donde se definió un acuerdo que beneficiará a ambos programas de manera recíproca.

‘‘Esta es una oportunidad que surgió mediante del Centro de Desarrollo de Negocios de Santiago, con el cual somos socios fundadores, y nos hicieron esta invitación para participar con KOTRA, que es la Cámara de Comercio de Corea, y a través de ellos nos contactamos con esta organización: SBC, dependiente del gobierno coreano, cuyo propósito es fomentar el emprendimiento en algunas Pymes coreanas en ciertos países’’, explicó María Inés Bustamante, Coordinadora del PIAL. El SBC además forma parte del Centro de Desarrollo de Negocios de Corea (KBDC, según siglas en inglés), que también fue protagonista del acuerdo.

Así, luego de semanas de gestión, el pasado encuentro reunió a Jae-Kyeong-Lee, Director del KBDC, Andrea Ahn, encargada de empresas de la Incubadora de Negocios (BI), Marynella Salvador Directora del CDN Santiago y María Inés Bustamante del PIAL, quienes afinaron detalles e identificaron los beneficios que genera ampliar esta cooperación mutua entre países. Por un lado, Corea podrá brindar apoyo a sus propias pymes, exportar productos o licencias, trabajar con jóvenes capacitados y también proporcionar una plataforma para promocionar su cultura. Y, para nuestro país, se conseguirá sustento para los emprendimientos, oportunidades de aprendizaje y trabajo, además de dictar entrenamiento a los miembros del SBC.

Posibilidades como las anteriores se volverán concretas para nuestra Comunidad Leona que, según dice María Inés Bustamante, cumple con todas las necesidades y habilidades que busca cubrir el SBC. ‘‘Tenemos el perfil de que una gran parte de nuestros estudiantes tienen emprendimientos o estudian una carrera justamente con la idea de poder iniciar uno propio’’, comentó la Coordinadora del PIAL.

El beneficio directo para nuestros estudiantes tiene que ver con acceder a capacitaciones y asesorías, conseguir orientación para su futura trayectoria profesional, establecer enlaces con empresarios del rubro, ampliar conocimientos sobre oportunidades de negocios y empleo, además de la posibilidad de perfeccionarse en el extranjero.

‘‘La idea es que, a los usuarios de nuestra institución, incluyendo egresados, se les realice una ‘Incubadora de Negocios’ en la cual ellos prestan asesoría y, de los alumnos que se interesen y que quieran participar con ellos, seleccionar a tres o cuatro para una pasantía en Corea, es decir, la incubadora se encarga de hacerles toda la capacitación, de potenciarles su proyecto, aprovechar las instancias que tiene Corea acá en Chile y además la posibilidad de un intercambio’’, dice María Inés Bustamante.

Por el momento, ya se ha identificado un académico de nuestro IP que dictará un taller para la Incubadora de Negocios del SBC y un emprendimiento de un estudiante sobre deportes de montaña para poder potenciar. El próximo foco de atención es para mediados de agosto, donde se pretende realizar una reunión informativa general que cuente con la visita de representantes del SBC, instalando un peldaño más para que nuestra comunidad pueda avanzar.

Con la introducción de la Dirección de Operaciones, esta primera jornada de discusión analizó la base material en la que se sustenta nuestra institución para asegurar el buen funcionamiento de nuestro proyecto educativo y social. 

El pasado miércoles 6 de junio se desarrolló el primer conversatorio de este Comité que reúne  a directivos y autoridades. Este primer encuentro tuvo como tema central el análisis de nuestra infraestructura, instalaciones, equipamiento y recursos, aristas necesarias para continuar con el actual Proceso de Autoevaluación en el que nos encontramos con miras a la Acreditación.

El Coordinador de Comité, Daniel Inostroza, tuvo la responsabilidad de organizar el encuentro del que se desprendieron diferentes fortalezas y debilidades registradas, posteriormente, por la responsable de acta, Silvana Pérez, para su consideración inmediata. Por otro lado, la unidad encargada de introducir la discusión fue la Dirección de Operaciones, quienes expusieron el contexto y la evolución de nuestra infraestructura y equipamiento ante el Vicerrector de Administración y Finanzas, Sergio Reszczynski; la Vicerrectora Académica, Violeta Castillo; la Directora de Recursos Humanos, Patricia Horenstein; el Jefe del Departamento de Informática, Juan Rojo; y Cristian Canevaro como integrante del Directorio del IPLL.

Este primer criterio ‘‘Recursos Materiales e Intangibles’’, se refiere a la existencia, provisión y administración de los activos tangibles e intangibles de la institución, del que se desprenden seis aspectos, siendo el primero el de la posesión de una adecuada infraestructura e instalaciones para los procesos formativos, su uso eficaz y la actualización de los recursos físicos e intelectuales. En este punto, las fortalezas se constituyeron a partir de la existencia de un ‘‘Comité de Infraestructura’’, órgano clave que nos permite tener instancias de planificación, control y de evaluación periódica mediante indicadores de calidad. Por otro lado, a pesar de que estos indicadores han ido en ascenso desde 2011, potenciar el flujo de información para que sea oportuna y confiable en cuanto a proyecciones de los estudiantes, es una tarea pendiente para reforzar las fortalezas y anticipar las gestiones.

En cuanto a la seguridad de estas edificaciones, su documentación legal correspondiente, y los planes de emergencia y contingencia operacional, nuestra institución trabaja en base a un modelo que ha demostrado ser eficaz y eficiente, el cual se ha integrado en distintas áreas impulsando una cultura de seguridad y autocuidado. El objetivo inmediato es seguir concientizando sobre los protocolos y procedimientos de emergencia establecidos, esperando llegar a la totalidad de nuestros colaboradores, alineándolos con esta cultura.

Asimismo, todas las gestiones actúan amparándose bajo lo establecido en la Ordenanza Municipal de Organismo y Construcción, regulando: salidas de escape, escaleras, rampas de acceso, entre otras. Además, todos nuestros edificios son revisados y aprobados por un inspector municipal. Finalmente, los contratos y convenios de carácter externo que nos proveen con productos o servicios, son consistentes con las políticas, procedimientos y las normativas institucionales, cumpliéndose así con el último aspecto de este criterio.

El cumplimiento de los aspectos discutidos representa la base material para el buen funcionamiento de nuestro proyecto educativo, es por eso que el conversatorio consideró la situación particular de nuestras sedes y las diferentes modalidades de enseñanza (diurna/vespertina, virtual/dual, etc.). Cabe destacar que la fortaleza transversal que todos los participantes de la cita reconocieron, fue la buena participación de nuestras Direcciones de Escuela, Jefaturas de Carrera, funcionarios y administrativos en general, contando con un gran punto a favor y con la materia prima que nos permitirá progresar.

Bajo la coordinación de la analista de la Dirección de Planificación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad (DIPAC), Bárbara Ocharán, el primero de ocho conversatorios trató sobre el vínculo entre nuestro cuerpo docente y su capacidad para cubrir las necesidades de nuestros planes de estudio.

El miércoles 6 de junio se llevó a cabo el conversatorio inicial del Comité de Gestión Académica, responsable del análisis de nuestro sistema docente. Esta primera instancia, que tuvo como tema central la discusión de la Dotación Docente, tiene una significación clave, ya que abre el ciclo de ocho conversatorios cuyas directrices de debilidades y fortalezas orientarán los próximos desafíos que tendremos como institución.

Este criterio toca, de manera medular, la relación entre el número de docentes y la dedicación requerida para cubrir las necesidades de los planes de estudio de las carreras y los programas impartidos. Por esto, la introducción a la jornada estuvo a cargo de la Dirección de Recursos Humanos, que expuso acerca del actual procedimiento de Reclutamiento, Selección y Contratación de los docentes nuevos.

Entre los participantes se encontraba la representante del Directorio del IPLL, Mónica Fernández; la Vicerrectora Académica, Violeta Castillo; el Vicerrector de Administración y Finanzas, Sergio Reszczynski; el Subdirector de Desarrollo Estudiantil, Alejandro Jorquera; el Jefe de RR.HH, Nelson Garrido; la Jefa de Reclutamiento y Selección, Daniela Leiva; la Jefa del Departamento de Docencia, Ximena Morales; la Jefa del Departamento de Desarrollo Docente, Marcela Oyarzún; Directores de Escuela del IPLL, y Bárbara Ocharán como Coordinadora del Comité de Gestión Académica, y Valeska Fierro como responsable de acta.

El aspecto que abrió la discusión tuvo que ver con la existencia de una política de vinculación docente que asegure la provisión, disponibilidad y calidad de su cuerpo de profesores. En cuanto a esto, la Dirección de Recursos Humanos cuenta con las políticas y/o procesos de reclutamiento, selección y contratación correspondientes, los que se han modificado en post de las necesidades determinadas, lo que se considera como una fortaleza. La principal falencia tiene relación con que las políticas y procedimientos de esta Dirección presentan una falta de socialización, conociéndose sólo a nivel interno procesos como la encuesta de evaluación administrativa y directiva académica.

Una debilidad identificada es la necesidad de que los resultados de esta instancia evaluativa se coordinen con RR. HH, lo que implicaría también un beneficio al incorporarlos en el diseño de las capacitaciones de Elaboración de Programa de Asignaturas ya impartidas.

Por otro lado, ante el hecho de que existan o no procedimientos de inducción docente oportuna y efectiva, acordes a las demandas del propio Modelo Educativo, la Dirección de Recursos Humanos no cuenta con un procedimiento o sistema formal, estando esta tarea relegada a las jefaturas de cada carrera.

En cuarto lugar, una buena cobertura de las demandas generadas por las carreras y programas, junto con una apropiada estabilidad en la dotación docente, considerando las necesidades de atención de los estudiantes de las distintas modalidades y jornadas, se considera necesario para una buena gestión.

Asimismo, otra debilidad apunta a una organización que permita un sistema eficiente, ya que existe una sobrecarga de trabajo en las carreras y no hay una definición de funciones de directivos, haciendo que incluso algunos Directores ejerzan también como jefes de carreras.

Finalmente, el aspecto que cerró la discusión de la jornada fue sobre la adecuada dedicación de los jefes o coordinadores de carrera al momento de cubrir los requerimientos anteriores, considerando las necesidades de atención a los estudiantes. En conclusión, se reconoce que no existe una adecuada medición que permita definir objetivamente, si la dotación y número de horas es la apropiada para la atención de los alumnos, por lo que los pasos a seguir del camino ya identificado, tienen que ver con determinar las funciones específicas de los directivos de las carreras, independientemente del número de estudiantes que tenga durante sus jornadas.

Con nuestra misión y propósitos por delante, el análisis del sistema de nuestra normatividad y reglamentación, se configuró como el motor de una buena gestión institucional durante el primer conversatorio que sostuvo la Comisión de Autoevaluación. 

El pasado 14 de junio se desarrolló el primer conversatorio de seis, que sostendrá la Comisión de Autoevaluación de cara al Proceso de Acreditación Institucional. Para esta ocasión, el criterio de Integridad Institucional y sus aspectos marcaron el eje temático de la cita.

Según registró Alein Herrera, Coordinadora de los conversatorios, ‘‘la acreditación durante la primera etapa es una imagen de la institución, una fotografía que debe ser capaz de proyectarse en el tiempo, siendo coherente cada una de esas fotografías que van a resultar periódicamente en el tiempo’’. Por eso la pertinencia del tema a discutir, ya que la Integridad Institucional tiene que ver con la dirección que sigue la institución a partir de las directrices de la misión, resguardando el cumplimiento de sus propósitos.

La Integridad Institucional contempla la normatividad tanto del funcionamiento académico, como la de la normatividad de la regulación, que incluye los derechos y deberes de los estudiantes. Así, la institución debe velar por tener una buena gestión institucional a raíz de una planificación que se ajuste a su proyecto, sistema de gobierno y estructura organizacional, manejando información clara y reflejando su compromiso.

Con la participación de nuestro Rector, Fernando Vicencio; el Presidente del Directorio, Luis Riveros; la Vicerrectora Académica, Violeta Castillo; el Vicerrector de Administración y Finanzas, Sergio Reszczynski; el Secretario General, Juan Claudio Escobar; la Directora de Admisión y Comunicaciones, Ana Elisa Gómez; el Director de Planificación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad, Reinaldo Cifuentes; y Alein Herrera, como responsable de acta, se lograron identificar las principales debilidades y fortalezas que presenta nuestra institución según este criterio.

Entre las primeras, se considera que existe una desregulación requiriéndose un sistema de generación de normas, lo que ya se está trabajando gracias a la restructuración de la normativa interna. Como consecuencia de lo anterior, también existe una deficiencia en la estructura, además de la falta de un organigrama, punto que ya considera en la formalización del proceso de dictación de normativas.

Por otro lado, entre las fortalezas se reconoció a la reglamentación existente (como el reglamento académico que regula el ciclo de vida de los estudiantes) y los recientes avances concretos como un nuevo estatuto y reglamento general alineados con la misión, visión y propósitos institucionales, la actualización del contrato de prestación de servicios educacionales que establece, de forma clara, derechos y deberes, y el nuevo organigrama con cargos y funciones, perfectamente definidos.

Para que toda esta implementación funcione dentro del poco tiempo que requieren, uno de los desafíos más próximos corresponde a mantener informada a nuestra comunidad educativa, además de avanzar en tareas pendientes como, por ejemplo, actualizar los perfiles de los cargos.

Este primer conversatorio dejó temas particulares ya zanjados y develaron otros necesarios de continuar desarrollando, conclusiones que ya fueron registradas en su acta final correspondiente -documento que se emite en cada uno de los encuentros-, así la información levantada se formaliza para que nuestra Comunidad Leona continúe trabajando sobre ella e incluirla, posteriormente, como evidencia en el Informe Final de Autoevaluación.